“所以我觉得咱们教培考核的指标就需要稍稍定得高一些，只是对于其余科室的情况我也不是很了解，这就需要您帮忙给指定个标准。”

“然后呢？”王博问道。

“然后就很好办了，我觉得只要认学的孩子们，就可以给他们更多的机会。再制定好相应的强化培训计划，这就能够克服他们身上的一些瑕疵。”

“动手能力差的，可以培训他们的动手能力。心里抗压能力差的，咱们可以给送到icu、儿科去磨练。”

“其实说起来也是很简单的，只是需要在头两个月辛苦一些。要在这两个月的时间里，发现他们身上的弱点，然后争取用一到两个月的时间里给弥补上。”

“这样我们后期的标准即便是定得高一些，他们差不多也都能够跟上。我们也能省心一些，他们也能够学到真东西。”

“这个就是我对这次教培的一点想法，目前还没有跟主任汇报，我也得听听大家伙是啥意见。”

“将来咱们急救中心各个科室的人员补充，差不多就都得咱们自己来培养了。对于咱们来讲，肯定是会更累一些，可是对于将来每个科室的人才储备和教培成果，能有些帮助。”

王博点了点头，“你的心思不小啊，不管是你所说的两个月的评估期，还是接下来的分项强化，都是大工程。”

“而且前两个月内，也顶多是让他们做一些基本操作，在评估的过程中，肯定也不能把他们的全部实力都给看透。”

“但是你这个想法确实很不错，只不过到时候也会调动急救中心的一些资源，增加教培成本，能成么？”

“而且这个操作方法，也不仅仅是针对咱们急救中心这些人，更是要在全院做改变吧？那份支出就不小了。”

“王老师，我目前的想法是先拿咱们急救中心实验一年，看看效果咋样。如果可行的话，再建议主任推广到全院。”刘半夏说道。

“要不然一下子步子迈太大，对于这一届的实习生们来讲，就有些不友好了。而且我目前考虑的这些还是有些不成熟，需要在实际操作的过程中进行相应调整。”

“只是我对其余科室了解的太少，标准的界定上很模糊，就需要王老师给帮忙看看。教培工作只是咱们工作的一种，不能因为要做好教培工作，就影响到了正常接诊。”

王博看了他一眼，乐了，“你能考虑到这一点就很好，没有因为要出成绩就本末倒置。那样的话，就会耽误很多的事情。”