韦帅望不悦地：“唔。”

韦行的手指痉挛，唔，你唔个屁，臭小子，你不会回答‘是’？你不懂什么叫尊敬？我真想揍你一顿！

韦大人虽然在师父师弟跟前很吃瘪，可是别的人，不管是冷家人还是来自五湖四海的好汉，甚至一国之主与王公贵族，没有人敢给他一个这样爱理不理的回答。韦行又气愤又好奇，韦帅望哪来的这样强悍的灵魂？他没少挨揍啊，怎么就敢用这个态度对我呢？

康慨说，你要孩子听话，必须说服他，如果你想说服他，必须知道他哪儿不服，所以，你必须允许孩子发表意见。

韦行郁闷得。

必须允许韦帅望发表意见吗？

可是韦帅望的意见每次可以发表半个时辰，而且每次他发表完意见，韦行就忘了自己刚才说的是什么，就算他记得自己想说的是什么也不知道该从韦帅望这半个时辰的演讲里挑出哪句话来反驳，他甚至不知道韦帅望倒底表达了些什么。韦行瞪着眼睛，无助地：他必须听韦帅望胡说八道吗？

你必须理解不是每个成年人都有良好的沟通能力，即使你拥有一个正确的观念也并不见得能正确地论证此观念的正确性。

帅望经常停下来等待韦行发表意见，然后看到韦行目瞪口呆的脸，他只得代韦行表达：我知道，你是想说……

韦行点头，对，我是想说这个。

韦帅望接着演讲：可是，实际情况是……

韦帅望自问自答若干次之后，韦行默默转身离开。

再这样下去，我不能说服他，他倒把我说服了。

希特勒是正确的吗？他说服了绝大多数德国人。

所以，说服教育无疑适合某些人，但不是所有人。

大吼一声“闭嘴！”之后，韦行觉得宇宙与地球重新恢复了正常运转，韦行说：“再说一个字，我就把你舌头割下来！”韦帅望瞪视，沉默。