学生内部间两极分化，这极有可能会对最终的分班造成较大的影响。

周希云委婉问班里有多少人能留下，有哪些会被分走。

班主任说:“前三十应该能留，后面的不一定。快班有一部分应该可以提上来，平行班加起来应该也有十来个。学校的意思是下学期每个班上的大致人数不变，三个实验班加起来不超过一百五十十人，会在这个数上浮动。”

她们这一届实验班还是扩招了的，往届都是三十五人以内的小班，从这儿开始才扩至四十五人。

班主任给不了准确的答案，只能估算一下子。

周希云还想问问另外两个班的成绩，欲知道乔言在三个实验班里的总排名，可班主任也没有隔壁班级的成绩，无能为力。

班主任不理解周希云为什么想知道其它俩班的排名情况，以为她是想对比一下，还在电话那头笑着说了几句，让她放心。

周希云那分数别的学生都是望尘莫及，没有能与她比的。

周希云欲言又止，不在意自己考了多少，只关心对面房子里的那个。

可对着班主任，那些话到底讲不出口，她还是没挑明，说了些“麻烦了”之类的话就挂了。

当夜，连同过后的几天时间，周希云晚上都惦记着这事，反复拿出以前的成绩排名预估，算算某人能否有机会留实验班里。

在这段日子中，当事人可一点都不忧心自个儿的分数，一天到晚甭提耍得多开心。