他有心为老同桌解决和发小之间的矛盾，但没必要明明白白地拿出来说、使劲儿地劝。

话就说到这了，孟舒然如果没准备好，不愿意，那就以后再说呗。

甄语缓缓问：“要不要，一块儿学？”

孟舒然停顿了好一阵，最后听上去并不是那么勉强地回答：“都行啊。”

孟舒然回应的态度比甄语想象中好太多了。

很自然，很平和。

那就好。

甄语的心情为了这个良好的开端明快了起来：“那行，你等我们吧？下午我们就过去。”

孟舒然语气正常地答应下来，一点也没有不愿意的迹象。

那就好！

甄语跑来打电话之前火急火燎，打完之后回想了一下，徐徐吐了一口气，心情已经没之前那么急迫了。

除了学习之外，家人的情况和老同桌的心理状态是他最关心的事，集体荣誉什么的还得往后排。

有人才能够构成家庭和集体，在有余力的情况下，他想关注身边的每个人，以免再遇上之前的那种情况，事后再后悔。

“那种情况”算是甄语的一个心理阴影。

他们家住的那条街上丢过孩子，丢的还是他小学同学。

他还记得，同学失踪的那天，他本来想去找对方问问，要不要一起练学校布置的健身操。

他被他弟安排着检查作业，晚出门了一会儿，发现同学没在家，也就算了。

后来他才听说，那同学找不着了。