【班主任：好的，请问是你帮她听写的吗？】说实话，从这位家长给她的感觉来看，她不太相信林糯糯今天的听写作业是这位家长陪伴完成的。

【林琛：嗯，在手机上给她听写的。】

班主任一时无言以对。

【班主任：这个听写作业最好还是由家长亲自在一旁监督完成，否则很难确定学生是否真的完成了。】

见老师似乎在质疑林糯糯的作业完成情况，林琛的目光沉了沉，回复：【学生的学习、对作业的监督难道不应该是学校以及老师的职责？】

班主任赶紧解释：【林糯糯家长，你可能误会了，学生的学习我们肯定会负责的，只是这个互动作业其实是我们学校专门设计的，内容不要求太难，主要是想让你们家长参与到孩子的学习中来，也让学生能够更多的感受到家长的关心。】

斯顿学校的学生家长普遍都是大忙人，很多家长对于孩子的成长和学习确实没有太多参与感，学校整出来这么一个互动作业可谓良苦用心了。

而想到林糯糯的家长居然连这么简单的听写作业都是在电话里完成的，班主任似乎更加确定了林糯糯的家庭情况有些不太好，家长对孩子的关心照顾可能严重缺失。

——

第二天，林糯糯来到学校之后便发现了一个很奇怪的现象，他们班主任似乎对她很关心而且很照顾。

不仅一大清早就把林糯糯叫到了她的办公室里关心地询问她的家庭作业完成情况，甚至还很温柔地询问了她学习能不能跟上、和同学相处得好不好。

就连安排值日生的时候，班主任也考虑到林糯糯瘦瘦弱弱、又是新来的同学，给她安排了一个很轻松的任务。