皇家魔法学院的老师难道不想像兰斯维利的教学一样吗？但是他们做不到。

不是想不想的问题，而是办不办得到。

他们的成长就是自己摸索的，没有系统完整统一的理论，好比火球术，十个法师就有十种构建法术回路的方法。

这些法术回路有些消耗10魔力，有些消耗15魔力，有些全是bug但就是能动。

因为时间紧张，学会了之后就丢下了，开始急急忙忙地研究下一个法术去了。

所有的进程都是60分就好，急急忙忙地赶往下一个节点，跟上脚步的同时，也将地基弄得全是漏洞。

这么多年过去，他们的记忆力再好，身为传奇魔力已经发生了质的改变的他们也无法重新整理过往的那些魔法认知。

更重要的是，从小到大的经验告诉他们，不能和其他人交流经验，这是自己最重要也最宝贵的东西。

没有交流，没有互补，所有人都在走着一条孤独的路。

这是没办法的事情。

但是兰斯维利的那些孩子，有统一的魔法认知体系，完整且系统，而且从老师到学校都在鼓励大家交流。

所有人用的是同一套教材，也就不会出现鸡同鸭讲的可能。

有问题及时发现，不会就问，不熟悉就练习，拼命地卷，卷到95+分之后才能开始下一个问题。

因此兰斯维利的学生们学得又快又好基础也很牢固。

校长咬了咬牙，在丢人和让学生进步之间，选择了后者。