江思瑶总觉得这样的学习有点不对劲，但是又想不明白是哪里不对劲。

难道是老师讲的不是课堂上的内容？

但是每次也都是根据练习册上的题型讲的，甚至连每章节的生词都包含了，除了生词数量相比英语书上更多了，好像也没什么缺点。

可恶，果然是多学习给学渣带来的压迫感，但是老师讲的故事好有意思啊。

4家庭教师与历史

“今天我们讲的是当你穿越去了周朝，你可以做什么！好，就让我们唯一的小同学来分析一下。”老师这些天讲课都是穿着旗袍，优雅与成熟的韵味让白发苍苍的年纪依旧吸引人，至少把江思瑶吸引的死死的。

“我知道！先确定一下现在是周朝的哪个朝代，然后苟着！”江思瑶踊跃举手，但是积极当小废物。

努力，努力不了一点！

倒是弹幕分析的比较认真。

[夏启]：人呢人呢，周朝的人出来介绍一下自己的时期，不会吧不会有很多人发不了言吧？

是的，江思瑶讲课的时候，有些人知道不少人发不了言，但是也不知道具体是谁，江思瑶并不多说，一方面是她自己也说不清楚，另一方面自然是不了解是说不了还是不想说。

但是上了历史课，这个历史

老师第一节 课就是梳理了上下五千年间所有的皇帝，这说过话的没说话的一时间一目了然。

第二节课讲的是穿越进夏朝，我们可以做什么，根据仅剩的一点点资料分析。

历史遗留的资料有些是推断出来的，即使已经很严谨了，基于现有的资料一点点推断，但是总比不上真人现身说法。

当有人当面“造谣”自己，还不是江思瑶那种讲着玩玩，可信可不信，你说就是你对的语气，是那种很坚定的，我是对的。