“明月去哪我去哪。”印寒说。

明月锋听罢，笑着说：“看来我必须得努力考上人大附中了。”

三人踏进实验中学的校门，率先去看墙上张贴的分班名单，在初一一班找到了两人并列的名字。印诚久惊奇地说：“还真是按照成绩分的。”

“你家孩子在一班？”旁边的家长羡慕地说，“一班好啊，一班是宏志班，都是成绩好的孩子。”

“我家这俩小子在学习上有些天分。”印诚久语气谦虚，脸上是不容遮掩的骄傲。

“俩孩子都在一班？”家长捂住嘴巴，视线扫过明月锋和印寒，“小孩儿长得也好，咋教的啊？”

“哎，没咋管，全靠他们自己学。”印诚久更得意了，还想多吹嘘两句，被印寒拽去找老师报道。

一班班主任是一位四十多岁戴眼镜打领带教英语的中年男性，气质儒雅随和，与印诚久握手后，细细了解两个孩子的兴趣爱好。

“印寒喜欢法学，这个假期把我的刑法书都看完了。”印诚久说，“明月锋爱看致富经，创业之类的小故事，我平时会给他买一些经济学入门的书籍。”

“……啊。”班主任震惊半晌，面色复杂地说，“爱好挺成熟。”

“他俩平时也玩游戏，但只玩一会儿。”印诚久说，“更喜欢看电视。”

“他们是亲兄弟吗？”班主任委婉地问，他想知道为什么这俩小孩不是一个姓氏。

“不是，锋锋是我朋友家的孩子。”印诚久说，“借住在我这里，户口和我们一起。”他趁明月锋不注意，朝班主任使了个眼色，意为不方便直说。

班主任意会地点头，中止提问，说：“好吧，先进班里，我给他们安排座位。”他转身踏进班级，比了一下两人的个头，将印寒安排在第三排，明月锋安排在第四排。

一班是小班制，仅有三十个人，六列五排，单人课桌，班级环境宽松明亮，让印诚久十分满意，他问：“三年都在这样的环境里，挺不错。”

“我们班是成绩流转制。”班主任说，“初一初二一学期一流转，年级前三十才能留下，初三是半学期一流转。”

“哦没事，他俩没问题的。”印诚久丝毫不担心俩孩子的成绩，“自觉得很。”

班主任见惯了自信的家长，不由得提醒道：“初中是孩子的青春期，成绩波动很正常，家长要多关心小孩的日常生活。”