众人闻言，连忙起身告退，只留下黄道周晕乎乎的坐在那里，激动不已。

正二品的尚书或许还不能让他激动至此，但是，教育部的职能却正中他心坎，挂个詹事府詹事的头衔去管理启蒙教育，技能教育、科举教学和汉学推广的确有点名不正言不顺，现在好了，直接就是一部尚书，名正言顺，很多事情办起来都方便多了。

朱慈炅之所以把他留下来，主要还是想提点他一下注重技能教育，大明现在的人口都超过两亿了，官员撑死也就十多万，要普惠大众，主要还是靠技能教育，如果还是只注重科举，那简直就是误人子弟了。

两亿多人，需要教育的最少有五千万，如果全往科举这个独木桥上挤，九成九的人都会被挤的掉下去，那推广教育又有什么意义呢？

待众人都告退了，朱慈炅直接问道：”幼玄，对新组建的教育部有什么设想吗？“

黄道周这会儿还晕乎着呢，他只能顺着朱慈炅的思路道：”微臣准备组建四个清吏司，分管启蒙、技能、科举和汉学推广。“

朱慈炅闻言，点头道：”恩，不错，那么你准备将重点放在哪里呢？“

这个还用问吗，黄道周毫不犹豫的道：”自然是科举。“

果然是这样，朱慈炅并没有生气，而是继续问道：”那你准备培养多少人参加科举呢？“

黄道周大概估算了一下，含糊的道：”最少也要培养上千万考生吧。“

朱慈炅继续问道：”那大明现在总共有多少官员你知道吗？“

黄道周闻言一愣，具体数目他还真不清楚，他只能猜测道：”大概有十多万吧。“