说这话时，他喟然长叹，双拳握紧，用无比悲痛的表情看向天空。

四周学子们也是一脸伤感，虽然他们和颜回不是一个流派的，但他求学进取的精神，还是让众人视为楷模。

唏嘘良久，南匡子霍然收回望天的目光，神情平静地再次问苏秦，“你可知道颜回为何英年早逝？”

“这个？”苏秦顿时傻了眼，半响之后，老老实实地回答，“弟子不知。”

他对颜回的了解仅限于初中课本上的简单介绍，还真的没有深入考虑这个问题，还有令他不解的是，南匡子先生为什么屡屡提到颜回？

苏秦终吃了一瘪，让南匡子脸色鲜活了不少，他叹了口气，环顾学子们朗声道，“颜回所以早逝，是因为他平日勤于学问，然忽视了养生之道。”

学子们一阵窃窃私语，片刻之后，也都认同了南匡子的看法。

苏秦暗暗点头，是这个理，从小就听父母说，身体是学习的本钱嘛，看来古代读书人严重忽视了这一块，不少人虽然学富五车却是体弱多病。

“所以……”南匡子接下去讲道，“从今日起，为师教你们一套导引之术，名曰：熊经鸟伸，此术可强身健体。”

……

“尔等站好，切勿喧哗私语，听为师细细讲述这套导引之术的要领。”

南匡子瞪了一圈，清了清嗓子，一字一句道，“熊经，乃是模仿熊的步姿动态，亦步亦趋，寓空灵于笨拙之中，以增强体力；鸟伸，则是模仿鹤鸟，仿其昂然挺拔，悠然自得，以疏通经脉。”

看见众人听得一脸茫然，果然言传还不如身教。

“你们先呼吸，把气息调匀，然后一起跟着为师学。”南匡子边说边做了一个黑熊抱树的动作，“熊经讲究四势：熊步势，撼运势，抗靠势，推挤势。”

然后又做了一个白鹤展翅的动作，“鸟伸，讲究五势：鹤步势，亮翅势，独立势，落雁势，飞翔势。”

同学们神情专注，当即依葫芦画瓢，宛如一群小熊跟着一头母熊学爬树，苏秦看到场地中央，南匡老师用滚圆的身体做各种“肥熊”抱树，“肥鹤”亮翅动作，实在忍不住，噗嗤一下笑出声来。

急急捂嘴，暗道一声不好，就见刚才还在爬树展翅的南匡老师，猛然收回动作，对苏秦勾勾手，和蔼可亲地问：

“苏秦，来，你因何发笑？想必是为师的动作不入你的法眼，好，你出来走两步，走两步熊势给大家看看。”

在他犀利眸子逼视下，苏秦硬着头皮，双膝向前微屈，然后慢慢伸出双爪。