我一下子想起晴儿说的这首诗的下一句：语落夕阳下，诗成月影中。咽了咽喉咙，愣是没敢念出来，点点头：“好，不错，很好，清风，晴峰，有意义，你的名字还在前面，尊重女同志，说明咱家你是家长，很好……”

晴儿高兴了：“嘻嘻……我是名誉家长，你是真正的幕后人，垂帘听政，嘻嘻……我还不是什么都听你的呀……”

我笑了笑，握住晴儿的手，轻轻抚摸着。

晴儿又咂摸了一下这个名字：“嗯……清风，晴峰，很好，我很满意，这下你也别云里来雾里去了，比那风清好多了，省的你再乱吟诗作秀！”

我心里直发愣，脑子里突然又冒出一句诗词：月影楼台近，清风戏柳柔……柳和月都全了！不过，这回，我学乖了，没出声。

“名字先这么定下来，如果工商审核没问题，就用这个！”晴儿兴致勃勃地说着：“我看看正文，看看方案的内容都有哪些……”

晴儿握住鼠标，往下一拉：“妈呀，这么多！”

我说：“你慢慢看！”

我做的这个可行性方案，可谓很详细周到，各个方面都考虑到了。

晴儿说：“嗯。”

我说：“其实，你和老三当初的提议很棒，我综合查阅了相关资料，目前，市场经济正是雏形阶段，教育培训行业正越来越成为市场投资的热点，这个行业的投资回报率比较高，而需要投入的资金并不大，也就是所谓的门槛不高而预期收益较好！”

晴儿点点头看着我：“嗯……”

我说：“很多从业者其实都是依仗自己是老师或者与教育行业有关系，依靠这些资本，对招生来说是个优势，特别是像我们，你本来就办过培训班，有一定的知名度，积累了一定的经验，这是个很大的优势！”

晴儿高兴地点点头：“嘻嘻……对，对！”

我说：“但是，也要看到我们面临的诸多问题，事情其实并不是一开始想象的那么简单和容易！只有正确认识和面对这些问题，并去克服这些问题，才能办好学校！”

晴儿说：“什么问题？”

我说：“就是市场竞争问题啊，或者说是个品牌问题，在这方面，现在进入这一块的外语培训学校正越来越多，家长和学习外语的人对于林林总总的这些学校，会有些无所适从的，而让大家接受这一个新的品牌需要一个时间和过程，所以，要克服急功近利的思想，很多缺乏耐心的人，要么垂头丧气，要吗半途而废，本市的民办教育现状，我调查过，这样的不在少数。”

晴儿说：“原来你调查过啊！”

我说：“当然，既然我们要做一块，我能不事先做好市场调研吗？知己知彼，方能百战百胜！”

晴儿点点头：“还要面临什么问题呢？”

我说：“管理问题。”

“管理问题？”晴儿看着我。

我点点头：“是的，管理问题，有些没有教育行业从业经验的人，办起了学校，却不懂管理，不注意去打造一支高素质强有力的师资队伍，教学同质化，没有自己鲜明的特色和优势，难以形成市场口碑，学员人数就不会有大的规模和突破，还有的学校疏于对教师的管理，造成教师流动性很大，对其负面影响就更为严重了。”

晴儿凝神看着我。

我说：“那么，我问你，办学校就需要场地，这个场地找好没有？老三以前给预定的场地现在还有没有？资金问题：场地租金、购置教学设备、教师后勤行政人员工资……这些都预算了没有？需要多少钱可以运转起来？这些钱从哪里来？

“管理问题：教学计划，招生计划，教学类别，教师的管理和考核，后勤的管理和考核，招生的策略和开展……这些有没有考虑好？

“资质问题：办学校，需要到政府相关部门去办理相关的各项手续，这些东西都准备了没有？

“还有办学范围、招生区域、办学形式、教学财务管理、组织管理制度、资产管理使用制度、劳动用工制度等等……诸如此类的很多问题，都考虑到了吗，都准备好了吗？”

晴儿傻眼了：“啊……这么多事情啊，这么麻烦啊……”

我说：“可不是吗，你以为就像你办班那样简单就可以了？丫头，不管你规模多小，这也是个学校，既然是学校，就和班是不一样的……”

晴儿眼神里露出茫然和无助：“那……那怎么办啊？我晕了……”

我笑了笑：“莫晕，你男人在这里，你晕什么……”

晴儿看着我：“峰哥，这么多麻烦啰嗦的事情，我能不晕吗？”

我说：“呵呵……晴儿，你跟我来！”

说着，我下床。

晴儿不明就里地看着我：“干嘛？”

我说：“跟我来，你就知道了！来——”

说着，我去了书房，打开电脑。

晴儿也披衣跟了过来，坐在我旁边，看看电脑，又看看我：“哥，你捣鼓什么呢？”

我边拖动鼠标打开文件夹边说：“我还能捣鼓什么啊，我捣鼓我老婆啊，不行吗？告诉我，行不行？”

晴儿笑着打了我肩膀一下：“坏蛋哥哥，怎么不行啊，什么时候不让你……了！”

我扭头看着晴儿：“省略的内容是什么？说！”

晴儿有些娇羞，抱着我肩膀笑：“坏人……”

我伸手到晴儿怀里，捏住了晴儿的凸起：“快说，不说，我捏了！”

我稍微一用力，捻动凸起，晴儿就受不了了：“说，我说呀……省略的内容是……是……捣鼓……”

“嗯……这就对了，回答正确！”我满意地扭头继续弄电脑。

晴儿抱着我的腰，将脸贴着我的肩膀：“唔……电脑里有什么呢，看你神秘兮兮的！”

我打开一个文件夹，指着其中一个文档，对晴儿说：“丫头，看，这是什么？”

晴儿伸过脑袋一看：“呀——办学方案！这是什么？什么办学方案？”