打开折叠的宣纸，映入眼帘的字迹十分陌生，但细看，却能发现几分自家大伯的笔锋模样。

书写的内容则是对《中庸》里对于“温故而知新，敦厚以崇礼”这句话的解读。

升平的作答前半部分中规中矩，而后半部分则引申开来，隐晦的写了一些自己对教书育人的看法。

他认为学生应当不时回顾已经学到的知识,而作为老师，也应时时回望自己的学生。

前者是为了得到的领悟，而后者，则是为了“以人为镜”，时刻保持清醒。

若是一般的学生，做出这样的引申,也许能称得上一句思维发散。

但这话出自升平之手,很难不让人联想到，他是否是在隐喻当年身为师长的爷爷,因为放松警惕，结果被学生陷害入狱。

对于花家的敌意，只这几张碎片中便能窥见端倪。

而这样一份代写的功课，却遭到大皇子唐晗璋的嫌弃，却是因为文风太过平和，毫无他本人的锋芒戾气。

哪怕是一模一样的字迹，也能让老师和同窗一眼看出并非他亲笔所作。

据长清打听来的消息，这样的代写在两人年少时并不少见，不过近两年已经几乎没有了。

他们也不知是升平模仿大皇子更像了，还是大皇子发愤图强，开始用功读书了。

因为这两年唐晗璋的大皇子府开始建造，然后正式开府搬出宫中，他比以往忙得很，去国子监的时间大大减少，很多时候只是来一趟，按时交上功课便又匆匆离开。

他们也无从得知那些交上去的功课到底是谁做的，更加没有捡到碎片的机会了。

仙草说完，见花锦鸢沉默不语,不由问道：“小姐，要不然我让波儿潜入大皇子府，看能不能偷到那个小厮更多的笔迹？”

“不必。”花锦鸢摇头，“此子心思缜密，不会留下线索的。你和长清再去查一查，当日进入贡院参加考试的‘唐晗璋’是否能确定从头到尾都是本人。”

仙草一愣，“小姐，你的意思是？不会……”

她本想说怎么可能，可花锦鸢这么一提，她才恍然发现，大皇子这对主仆身形还真的十分相似。

就连五官也有相像之处。

她本就是负责打探消息的，早年人手还没这么多的时候，亲自易容潜入乃是家常便饭。

一经提醒，自然一下子就想到了其中关窍。