该怎么说?

我头上的这个发卡看似是个发卡但实际上并不是发卡，而是一个抑制器，具体作用是用来压制我的超能力...

而我的超能力....

这话说起来就太长了...

看似在思考，其实也就过了一瞬，切原赤也感觉旁边这家伙平淡的看了眼自己，答道，“没有为什么?”

哈?没有为什么算是什么答案?

切原赤也瞪大了眼睛，想要说些什么，“你这家伙....”

音量逐渐增加，眼看就要到产生矛盾那个级别了，余光却瞥见班级门口有人正往里走进来。

一个身材纤细的女性，手里抱着本子。

老师...?

切原：.....

他不由噤声，一时间也顾不上新井乔了。

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在他旁边，新井乔在心里松了口气。

虽然超能力者严格意义上算是他的同类，但是要想解释起来实在是太麻烦了，况且...

他不动声色的看了一眼手表。

已经要开始上课了。

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按照惯例，新生刚开学时的第一节课主要是负责自我介绍，由班主任带头组织。

那个身材纤细的女子也不例外，她先是微笑着朝自己的学生们点头致意，然后转身在黑板上写了自我介绍四个大字。

“那么，谁先开始呢？”

自我介绍环节，第一个出场的肯定更容易被记住，而且一旦表现的出彩，就相当于在班级里打下了良好的人缘，当即，台下的学生们跃跃欲试，状似礼貌的互相观察。

很好，暂时还没有人举手。

男生a观察一圈回来，大多数人缺乏第一个上场的勇气，而少部分想要举手的，碍于开学第一天，也没有表现的特别积极。

场面一时间陷入僵持。

但这对于他来说，是个机会。

在心里静数了三秒，见大家还是没反应，男生a果断的举起了手。

大家好...我叫...

“大家好，我叫切原赤也。”

男生a在心里酝酿的说辞还没有说出口，就听见有一道陌生的声音在做自我介绍，顺着声源看去，就见偏僻的角落里站着一个有着墨绿色海带头的少年，显然是已经得到了老师的允许，正在做自我介绍。

少年长相极好，此刻正说道自己得意的项目，不由面露骄傲，“最擅长的运动是网球。”

网球...

这是个极受青少年欢迎的运动。

同班同学当即捧场的给了掌声。

少年见状，不由再接再厉，“目标是，成为立海大网球部的no.1！”

......

新井乔能明显感觉到，掌声停了。

所以说，到底为什么会有人能那么自信的认为自己能打过立海大网球部那群人成为第一啊！

但海带头少年不以为意，说完这些后就坐下了，年轻的班主任看了眼教室里的同学，决定按照顺序往上走好了，当即就指了指新井乔。

“非常棒，谢谢切原同学的自我介绍，接下来就请坐在切原旁边的这位同学介绍一下自己可以吗？”

一看是他，同学们不由侧目。

显然新井乔刚刚进来的样子给大家留下了很深的印象。