“有什么事情，力所能及的情况下，我会帮的。”

“是这样。”林涛说道：“我记得咱们学校是有勤工俭学传统的吧？我们家里承包了几十亩地的棉花，如今还没采摘，想趁着周末从学校找两个班的学生帮我们家摘一摘棉花。”

“好事啊！”赵风杰一拍大腿，笑着说道：“这哪是找我帮忙，这是给我们学校解决困难来了！”

九十年代末的时候，勤工俭学是很普遍的现象。主要内容从捡麦穗、参加地里劳动，到后面的捡番茄、捡棉花、摘啤酒花。到了二十一世纪初的时候，学校的勤工俭学的形式主流就成了拾棉花，甚至于隶属于兵团的大学生都会跟着拾棉花，几年后才被废止。

勤工俭学，每个学生都会有一定的任务量，捡不够的，可能还会倒贴钱。不过像这种短期任务，任务通常都会压的很低，基本保证每个学生努力后都能完成，超额的量通常会折成现金方式奖励给学生。这也是学校创收、开拓收入渠道的一种方式。最终大部分收入，会变成学校的费用、班费。

九十年代末，学校能够得到的拨款有限，所以勤工俭学非常的流行，因为大都是利用周末时间，不耽误上课，又锻炼了学生的动手能力，校方、教师和学长也都比较赞同。

因此，林涛这么一说，赵校长才会说是林涛给他帮忙了。

“具体多少亩地？”赵校长认真的问道。

“五十五亩棉花。”

“头茬花还是二茬花？”

“头茬，没拾过。”

“好！”赵校长一听是头茬花，眼睛一亮，这个时候有些人家的棉花都开始采二茬花了，二茬花拾起来量上不去，也挣不了多少钱，但头茬花放在这个时候，那肯定是优质“勤工俭学”的资源了，“待遇……”

“供一顿午饭。”林涛是参加过勤工俭学的，自然熟悉这个套路，“两个菜，一荤一素，馒头，菜汤，西瓜管够；接送不管，一公斤拾花费五毛钱。”