课堂

听课的学生都有些惊讶，毕竟这么年轻的针灸师还是很罕见的。

不过有郑老师做保证，学生们也都没有怀疑他的身份是真是假。

郑修远先是让三个上台的学生，去搬来三套问诊用的座椅。

然后让三人分别坐下，这才说出了自己的目的。

郑老要和周哲、杜学伟分别给三个学生进行诊断。

然后说出三个学生的身体健康情况，再说出诊疗方法，如果时间足够还可以给三人进行适当的治疗。

周哲到是无所谓，反倒是杜学伟有些紧张，因为他虽然是研究生但是却没有什么临床经验。

郑修远鼓励道：“我只是想通过今天的实际诊治，向在座的同学们说明，即使大家所学的都一样，但是在实际临床中，还是会因为各种具体的原因产生不同的判断，所以你尽可以放心的进行诊治。”

听了郑老的话杜学伟的心放下不少，虽然他的主要精力都放在中医的研究上，但是对于中医诊断也还是有一定功底的。

三人的诊断都很快，但是让学生们有些意外的是，最先结束的竟然是周哲。

台下的学生就开始小声的议论起来，这不会是放弃了吧。

也对，有郑老师在，他应该只是应付一下就完了，毕竟课还得由老师来讲。

郑修远不经意间听到了几句类似的议论，心里不由得苦笑：你们这是没看到他在我中药店给人看病的速度，那可是堪称砸场子一般的行为。

等到郑修远和杜学伟也都结束的时候，学生们就渐渐的停止了议论，大家都想听听台上的三个同学有什么病。

郑老先是让杜学伟来讲了一下他的诊断和治疗方案。

大家觉得这应该是为了让本校的学生，对交流学校的水平有一个正确的认识，所以都认真地听了一

下。

杜学伟讲完，郑修远居然开始主动的讲起了自己的诊治结果和如何治疗。

这就让学生们有些看不懂了，不是应该让周哲先讲，最后郑老师来总结吗？

现在怎么郑老到先讲起来了，是不是因为他刚才太早结束，老人家生气了。

等到郑修远讲完自己的诊断，才请周哲过来将他的诊断也讲一讲。

台下的学生都很好奇，这个和自己年纪相仿的人，能在郑老已经讲得很具体的情况下，还能讲出什么来？

看着台下学生满是质疑的目光，周哲倒也无所谓，将刚才自己的诊断一一说了出来。