王学新没有这样放过鹰酱飞行员。

因为王学新认为，心理上的问题必须要解决清楚，否则带有疑虑犹豫不决的参加训练甚至走上战场，同样是必死无疑。

因此，王学新必须彻底的解开他们心里的结让他们选择放手一搏。

“再回到原来的问题！”王学新接着说道：“我从来不认为，现在的几次训练就能把你们之前几年的训练比下去，这是不可能的。就像现在，你们驾驶着霍克81与华夏飞行员作战，我相信你们能很快就把他们打下来，而且战损比很可能是1：6甚至更高！”

鹰酱飞行员不约而同的笑了起来，笑容里还夹杂着些自豪。

他们在这次训练结束后，其实心态也备受打击……作为他们徒弟的华夏飞行员表现居然比他们还好！身为教官的他们居然被训斥！

人性其实就是这样，当表现好时被表扬几句，就会自信心爆膨，然后就会表现得更好，接着就进入良性循环。

但如果表现不好被批评几句，自信心受到打击，做事很容易就畏首畏尾的，结果表现越来越差，结果就进入恶性循环。

因此，教学上才强调用前者，也就是找到学生的闪光点对其进行表扬，也就是所谓的“表扬教学法”。

但现实却是这种“表扬教学法”被用滥了，走向另一个极端，不管好的坏的都不批评一个劲的表扬，变成了为表扬而表扬，结果就成了一种虚伪的形式，往往起不了任何作用。

王学新此时就是在合适的时候夸了鹰酱飞行员一下，顺便让他们明白为什么练了几年的老战术不能用而新战术更有用。

“但是！”王学新解释道：“你们是否意识到一点，‘零战’的发明，是在知道你们使用什么战术作战，从而有针对性的研发出来的一种战机，也就是说，鬼子这种战机完全是针对你们的，或者说是针对你们使用的老战术！”

鹰酱飞行员霎时就议论纷纷：

“他说的或许是对的，鬼子知道我们使用什么战术作战，因为他们的战术就是从我们这学去的！”

“因此‘零战’才有很强的机动性，我们用传统咬尾战术很难捕捉到他们！”

“如果是这样，我们就不是‘扬长避短’，而是在把弱点继续暴露在敌人的枪口下！”

……