李慕拿过草案，扫了一眼之后，便发现了很多不合理之处。

另一个世界的古代王朝，经历了一千多年的科举，其优点，弊端，对科举制度的评价和分析，都作为重要考点，在历史考试中出现过。

这些都是中学历史的必背内容，李慕不用搜寻记忆也能说出来。

“这里有问题，看来你们还没有明白科举的意思，科举，指的是分科取仕，每一科所考察的能力都不一样，怎么能一概而论？”

“户部以算科为重，刑部以刑律为重，礼部官员才着重考周礼，改……”

“神都的官员，不需要太高的修为，你们是担心妖族和鬼域打到神都吗，各大边郡，郡城主官的修为，必须造化以上……”

……

关于科举之制，没有能够借鉴的先例，几人讨论了数日，脑海中依然是一团乱麻。

李慕不过是寥寥数句，便让他们拨云见雾，很快便有了清晰的脉络。

如传言所说，科举之制，极有可能是李慕对女皇提出的。

他们是中书舍人，每天不知道处理多少朝政大事，在某些事情上，有着极其敏锐的嗅觉。

科举若能如李慕所说的，取代书院选官，虽然会削弱权贵、望族对朝廷的影响，但对大周国祚的延续来说，绝对是一件功在千秋的好事。

若有大量的官员，来自民间，因为书院而产生的官员结党，会削弱很多。

底层的百姓，从此有了晋升的机会，有利于念力的凝聚。

毫无疑问，这种为朝廷选材的方式，会为朝廷找到很多书院以外的人才，无疑是比当今施行的、更好的制度。

这一刻，几人才意识到，李慕的那一句“为万世开太平”，不是随便说说而已。

科举之事，虽然一时半会儿说不完，但若是李慕愿意，为他们指明方向，搭建好框架，之后的事情，他们自己就能完成。

但李慕没有这么做，他打算早点回去。

一来，这中书省，他还想多来几次。

更重要的是，他答应了小白陪她逛街买菜。

李慕站起身，说道：“今天就到这里，本官还有要事，改日有时间再说。”

刘仪站起身，说道：“辛苦李大人了。”

李慕挥了挥手，说道：“都是为朝廷做事。”

刘仪道：“我送李大人。”

两人走出衙房，名叫王仕的中书舍人道：“这位李大人，也没有他们说的那样，让人厌憎。”

张怀礼道：“他是个直人。”