看懂这个解法可能要花不少时间。

其他同学点头走了，男老师拿出卷子，比对着二十五题，道：

“你说说看你的解题思路。”

徐晚央拿着于曼借她的笔，在老师提供的草稿纸上画了几笔，然后就看到老师拧了拧眉，手指似乎也跟着画了画：

“你这个思路.......”

葛老师拿起笔在纸上演算了一下，看到和答案相同的结果，惊讶一瞬，然后又按照徐晚央的思路往下推，在一个地方卡住了：

“这个等式，你是怎么得来的？”

徐晚央：“........”

穿过那么多世界，她早忘了从哪个角落扒拉出来的公式了，只能含糊道：“好像是在辅导书上看到的。”

葛老师也觉得有些眼熟，还是上网搜了一下，然后两个人看着搜索结果显示的谜题沉默了一下。

最后葛老师移开位置，拍了拍坐在另一边的另一位老师：

“李老师，你来看看这个。”

年轻老师依言，走过来，看到电脑屏幕上的谜题，诧异地挑眉：

“这不是今年物理竞赛的思考题吗？”

徐晚央：“........”

年轻男老师想了想，又拧眉：“不对啊，好像题目不一样。”

于是又叫了专门管物理竞赛班的刘老师来看看这道题，看上去有些严厉的老师顿了顿：

“这是去年国际奥物的压轴题的原题。”

他皱眉：“这道题难度很大的，你们搜这个干什么？”

葛老师沉默地看了眼一脸懵逼的徐晚央，最后拿起那张草稿纸，把徐晚央的那个等式写给他们看。

刘老师眼皮跳了跳，回位置上搜了一本真题集出来，然后翻到答案，看到答案上的证明过程，沉默了一会儿，又拿着草稿纸慢慢比对。

最后眼皮开始狂跳。

谁能告诉他，为什么这个书上用了整整两页才证明出来的等式，这个女生只是推导了两个结论就用了？

等等，这两个结论......

刘老师仔细地看着草稿纸上的证明过程，发现自己还是有些地方没看懂，忍不住看向那个站在旁边，一直没说话的女生，微诧：

“这是你写的？”：，，，