裴清溪收回自己的草稿本，然后趴回桌子上接着背诵古诗文，大声朗读着课文的内容。

常听人说好记性不如烂笔头，比起读课文读到口干舌燥，裴清溪更喜欢默念需要背诵的内容，同时在草稿纸上默写课文。

一心两用并且互不干扰，这种事如果不经过长期的训练，寻常之人一般确实很难做到，裴清溪很早就放弃挑战自己一心两用的本事，所以读书的声音就渐渐小了下来。

老傅在教室来来回回转悠，好几次经过苏秦的桌子边，发现裴清溪一直在纸上写写写，读书的声音却几乎听不见，于是就敲了敲裴清溪的桌子，她把自己默写一半的课文给老傅看，老傅看了之后没说什么，把草稿纸还给她，然后又背着双手继续在教室里晃来晃去。

整个过程裴清溪表现得很淡定，可是坐她旁边的苏秦却挺直了脊背，读书的嗓门儿格外大。

别看苏秦这丫头平时爱玩爱闹，无论对谁都是一副“我怕你个球啊”的态度，事实上她向来都是外强中干，真正碰上了班主任的时候，她却总是紧张兮兮的表现出“我很乖”、“我特听话”、“我是个乖学生”的样子。

生怕一个不小心，就让老傅逮住了她不认真学习的证据。

老傅在教室里晃了好多圈，没发现什么大家有什么异常情况，就走端着茶杯离开了教室。

随着老傅渐渐远去的背影，教室里读书的声音也渐渐弱下来，裴清溪已经见怪不怪，从初中上早朝读开始就一直都是这样。

甚至可以再往前追溯到小学二三年级，只要一有老师在教室盯着，大家读书时的嗓门儿就都显得特别大，然而老师前脚刚刚离开教室，后面大家读书的声音也就跟着消散了。

就跟一个设置好的程序似的，准时得不得了。

读书声音小一点，但是依旧在读，这一点已经算是比较好的，但是更多的人，却是跟着自己座位周围的同学说话玩游戏。

小和尚念经有口无心，这一类的也大有人在。

裴清溪依旧小声的默念着课文，手上的笔尖一直在纸上飞舞，但是一旁苏秦的却没了声音。

裴清溪劝过她好多次，见实在不起作用就再不劝她了。

“喂，裴清溪。”

苏秦一直都知道裴清溪的身上肩负着重担，所以平日学习时基本上都很自觉，尽量做到不随意打扰到她学习，但是今天却破天荒的打断了她。