张晋川的接受能力很快。
更重要的是,两者都是年轻人,双方的语言思维有共同之处,不像是张年泉老太爷和苏劫其实代沟很大。
苏劫在给张晋川讲解“九宫大禹雷部正法”的时候,张晋川用心听着,思考着,不停的提出来各种问题。
这次提出来的问题,非常新颖,甚至有一些细微之处苏劫都没有能够想到。
于是乎,他在讲解之中,加深了对“九宫大禹雷部正法”的理解。
就如老师教学生,在教授的过程中,也是对知识点的加深,而且想要把东西传授给别人,那是要真正把学问吃透,渗透,才能够打动别人的内心,让别人看懂。
就如苏劫的“点道武术俱乐部”,他以前天天都在其中讲课,每次讲课都自己也获益匪浅,而且有了新的武术动作想法,学生去实验,再反馈回来,给他不少启发。
这就是学问的研究。
在学校之中,做一门科学实验,是老师带着学生大家一起。往往都是学生在偶尔之中发现了某种新的规律,大家一起总结,最后得出来了科研成果。
集体的智慧,才有闪光点,无论是读书还是学武,皆是如此。
而且,修行到了现在,已经不是功夫,“九宫大禹雷部正法”中,蕴含的是运动学,生理学,医学,心理学,环境学,建筑学等等诸多学问,相互融洽,是要彻底摸清楚肉体,心灵,天地三者之间的关系。
思维和现实通过人体这个桥梁来沟通,相互循环,相互影响,就构成了中国古老的哲学三才理论。
阴阳五行三才四象,六合八卦,这些都是古老哲学,形而上学的东西,没有细节和逻辑公式的支持,所以修炼的人都要去悟,结果会导致永远形成不了专门的科学体系。
在苏劫看来,任何东西都可以成为一门科学。
古老的功夫,就肢体动作上而言,现代已经有了长足的进步,不再是师父言传身教,而是精确到了骨骼,肌肉,呼吸,发力甚至内分泌等原理的应用。
人只要按照这个锻炼的公式去进行锻炼,就会比任何修行都要来得快。
当然,人体锻炼的公式学问还没有彻底普及,只掌握在少数一些研究机构手中,不像是数理化这些科学,各种公式都随时随地都可以学习到。
苏劫到了现在,已经彻底知道,哪怕是人体运动学,都十分精细,丝毫不逊色于任何一门庞大的科学。
比如人在小时候应该怎么锻炼,才可能快速发育,强壮筋骨,打下雄厚的根基,而长大之后,又该如何锻炼。
很多武术动作,在小的时候根本不适合做,会影响身体发育。