对的，她看得见那些好的老师的辛苦，看得见他们的付出，所以她尊重，也理解，更疼惜他们。

致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。能使国家繁荣稳定的关键是人才，而能为国家培育人才的关键是教化。

谁在教化？

是老师！

谁在托举？

是老师！

理解与尊重，应该是润物细无声地渗入。

不能让家长因为个别因素而对整个教师队伍抱有敌意，要让家长和学生也看到老师们的付出才行。

毕竟学校和家长的共同目标一直都是教育好孩子，一旦形成对立关系，那么又怎能统一战线教育好孩子呢？

虽说现在还不至于发展到后来那样，让老师们对学生睁只眼闭只眼的佛系，但未雨绸缪还是需要的。

“阿瑜，我大概知道我可以怎么做了！”温婉笑。

“怎么做？”程瑾瑜将敲好的核桃仁递给她吃。

“我把策划案做出来先，到时你看就知道了！”温婉接过核桃仁吃起来。

还真别说，核桃仁味道真不错，若不是怕上火，五六颗都不够她吃的。

程瑾瑜给她倒了杯热牛奶。

牛奶是养奶牛的村民给的，每天早上送一斤，晚上送一斤，给钱还不收，说什么是无本生意，给钱就是看不起他们。

搞得高艳红给钱也不是，不给钱也不是。

倒是温婉知道后，特地去问了奶粉提炼技术教他们，找人帮他们改装了消杀车间，让那村民不仅仅是卖鲜牛奶，还可以把牛奶提炼成奶粉，也能做成酸奶，然后在淘宝上的长陇小卖部售卖，一下子增加了许多营收，现在还准备多养一些奶牛呢。

他们问温婉的意见，温婉也表示赞同，“奶制成品卖出去就一定要保质保量，宁可保鲜期短一点，也不能毁了自己的口碑。要扩建生产，让家里的孩子去接受培训，做正规一点。”

就这样，温婉心安理得地喝着每天早晚一杯鲜牛奶。

程瑾瑜还笑说她这是凭实力喝奶，连带他们也托她的福喝了不少新鲜牛奶。

……