“综上，我支持王老先生的建议。”

说完之后，看到林提举点头，魏拾遗便坐下了。

魏拾遗说得有理有据，还用了首先其次最后的方式，一点一点的解释他为什么支持，等他说完，那些持反对态度的助教便有些迟疑了。

就在这时，王老先生站起来，一脸严肃和不可拒绝的说道：“分科是我昨晚想了许久才想出来的办法，太医局的学生太少，他们一起读那么多的书，也不能保证他们全部都学会了。想法，分科制反而能让他们学得精。”

“而且，这也能顺利的帮太医局增加学生名额，学生一窝蜂的在一块儿学习，考核的时候看着人就多，但如果分科学习，考核的时候看着人少，局生的名额都是有限的，每年出来的局生也必须保证那个数量，官家仁慈有想法，他必定能理解我们这一举措。”

太医局是想增加学生名额的，哪一个当郎中的不想多要几个学生，但无奈学医的出路没有科举的出路好，因此学生并不多。

还有就是一些学生因为不知道一些只是被刷下来，不能入学读书，如果分科的话，那些所谓‘偏科’的学生应该就不会被刷下去了。

反对的助教心里蠢蠢欲动。

“好了，就按王学士说的办。”最后，林提举下了最后讨论结果。

这会儿，就没有什么反对的声音了。

讨论结束，接下来就是讨论分科之后的事情，如果成功，那么每一科的学生应该学写什么，这不好定夺，一些助教认为可以学那本书，一个助教认为可以学另一本书。

这个范围不是王安石能理解的，他便没有再发言，而是低着头拿着纸笔开始写呈文，也亏得这里这么吵，他也能写下去，还真做到了不为外物所影响。

关于分科学习魏拾遗倒是有些想法，他本就是从现代来的，现代读书就是分科制，小学初中没分，高中开始分文理，大学更是分专业，此时太医局的学习模式就是现代大学的专业模式。

既然这样，他倒是能出一点主意。

接下来，魏拾遗便有意无意的提起，装作灵感出现似的说道：“提举，助教，我觉得可以把每一科选择学习的内容分为主修和选修。”

第57章 057 无心插柳

把学习内容分为主修和选修, 并且规定选修的课程，这样一来就不用担心学生学不到足够的知识，同时也不用担心学生学很多的知识消化不了。