只是有一个人，陈圆圆会不经意的想去揣测他对这件事是怎麽看的，但是自从初二下半学期後，两人的关系就一直不温不火著，是那种比陌生同学好一点，但又达不到朋友的高度，没办法，这家夥是老师的心头好，一点差池都不能有，陈圆圆是个毒瘤，可不能随便拖人下水。

陈圆圆在教室最後一排的角落理可以窥视到任何人的动静，谁新剪的头发从後面看很可笑啊，谁和谁又传小纸条啦，乐子多得很，但是陈圆圆不幸的发现自己的目光总是转著转著就锁定在田恬身上。

第一次从这个角度打量他，感觉陌生又新奇。那家夥翻出的白衬衣领子老是那麽干净，肩膀好像比去年又宽了一点，但手指还是那麽细长……陈圆圆没注意，自己实际上正在以一种偷窥心上人的姿态暗自观察对方；沈浸在粉蓝泡泡里的陈圆圆更没注意，其时班上正激流暗涌著。

第20章

陈圆圆所在学校分高中部和初中部，前者比後者更著名，因为它奇高的升学率，和逐年翻新的教学楼，像黑洞一样吸引著各方学子。

能够考进自己学校的高中当然是最好不过的了──几乎每个初中部的孩子都这麽想。但事实是残酷的，模拟卷子发下来，就足够粉碎大部分人的玻璃心。

偏偏校方还显热闹不够，每年还额外拨给自家孩子几个保送生名额──加上理科班初三年级总共五个班，每班人数在45至50人之间不等，保送生名额呢？

──五个。

校方的初衷是每班选出一个，正好凑足五人，但是考量标准的严苛程度却决定了这份名单最终不能平衡──学习成绩要拔尖，还要德智体综合发展，也就是要有一项特长，这里的特长还不是指唱歌跳舞画画什麽的，而是“学习特长”，也就是说，要在区级以上的比赛中拿过奖。

这样排下来，往往是理科班吃香，偶尔会出现五个名额全部来自理科班的情况，没办法，谁让青少年奥数、物理比赛太多了呢！

於是每年这个时候，不光班主任之间气氛紧绷，各个憋足了气为自己班的孩子找优势，连学生内部都洋溢著一股刚柔并济的暗涌：谁谁谁这次作文拿了个第一，谁谁谁又在哪个比赛得了名次，还有那个谁啊，最近怎麽老往办公室跑？