就在女同学集体沉默的时候，一个男生说，“这事真不好弄，女生们还是得当心。挂科是小事儿”

项海却打断了他，很认真地看着那个男生，一字一句地说，“这种事不分男女，男生也同样可能面临危险。”

一下子，男默女泪，全场都哑然了。

邢岳始终在一旁观察着。

他对项海这种先抛出问题，再对学生进行引导，然后循序渐进地让他们了解什么是犯罪，以及通过辨识犯罪，进而规避可能存在风险的这种教学方法很认同。

针对学生的普法教育，像这种实实在在，又深入人心的东西，比什么上纲上线的大道理都有用。

可他有点儿看不懂项海此刻的这种投入。

就凭自己这双眼睛，他觉得眼前这个小同志似乎比在座的学生还入戏。与其说他是个宣讲者，倒更像一个亲历者。

或许这是他推动教学气氛，提高大家关注度的手段？抑或是他亲手处理过这样的案子？

这种情况也有，特别是一些从警不久的年轻警察。

在经手一些特殊的，或者挑战他们底线的案子以后，很自然地被带入到某种情绪，以至于与被害人产生了共情，甚至很长时间都沉浸在那种状态无法自拔。所以每每谈到此类案子，都会再度引发他们强烈的情绪波动。

这小孩儿经到底历过什么呢？