那个提问的教员，脸发烫了，不知是紧张还是生气：为什么这些学生不知道十八反？

他看了眼顾轻舟。

顾轻舟仍是淡然，不说话，等待着下面的领导开口。

教员忍不住，转过身去面对着后面满教室的学生：“十八反是中医用药的禁忌，有具体的名录……”

说罢，他把十八反背了出来。

这位教员小时候学过几年中医，后来才去学了西医。

十八反是入目基础，加上小时候背过的知识，简直是在脑海中生了根，不用多想就能脱口而出。

他先把十八反背完了，然后才对学生们道：“顾院长编写的教材里，第109页，治疗失眠症，其中有西洋参，也有黎芦。黎芦是反西洋参的，这就犯了十八反。”

学生们恍然大悟，齐齐点头，然后又埋头去找错误。

教员舒了口气。

他刚想转过身，坐在他后排的学生，已经找得不耐烦了，直接把书递过来：“老师，哪有十八反？哪有黎芦？我眼睛都看花了……”

教员一愣，伸手想要接过学生的书，同时耳朵听到其他学生都道：“是啊，哪里有黎芦啊？是第109页吗？前后都没有啊。”

这有点怪异。

别说教员，就是卫生部的次长和校长，也忍不住转过脸。

教员一把夺了学生递过来的书。

他低头一看，差点眼前发昏：学生的教材上，那个药方没有黎芦，豁然写着“葛根二钱”，不是“黎芦两钱”，完全不同。

教员怀疑自己眼花，把自己的书再次拿起来。

不同的。

他的教材上，是写了黎芦两钱；而学生们的教材上，写的是葛根二钱。

葛根不犯十八反的。

教员再把书翻过来。

是同一本书的，扉页都一样，只有这一页不同。

教员懵了。

卫生部的次长，也满腹疑惑。他看到的教材上，的确犯了十八反；而学生们叽叽咋咋，全部在问到底在哪里。

于是，聂次长也问学生：“书给我看看。”

他也看到了学生的教材，教材上没有错，没有黎芦，只有葛根。

“不，不可能的！”旁边有人激动了起来。

是王玉年。

他站起身，抢过一名学生的教材，翻看到了第109页。