回答的时候，这阳光干净的少年还带着笑，眼睛里一点儿阴霾都没有，问问题的老师都啧啧称奇，心想这是什么家庭教育啊，这心态也太好了，对这个年纪应该是致命打击，轮到了安泽身上，就跟什么都没发生似的。

安泽停在班主任跟前，化学老师还在朝这边张望着，看到安泽先笑着说：“安泽，等会跟我去趟办公室，我给你拿一套实验班的密卷。”

安泽笑着说好，就见老薛拿起放在桌子上的眼镜重新戴上，一开口就是要促膝长谈的语气：“安泽啊，老师知道你也是个好孩子……”

安泽缓慢的点头，承下这句夸。不过老薛的下一句，让他把刚升起的那点儿自豪感清醒的收回去了。

老薛说：“尤逾，也是个好孩子……”

安泽笑笑，不说话。旁边的化学老师嘴角抽了抽，支着耳朵打算仔细听听他要如何扭曲事实。

老薛在描述尤逾受伤无人照顾这件事儿上，用词造句感人至深到安泽有点儿怀疑，老师从语文组调过来的吧。

老薛又说尤逾这样的孩子多难得，竟然主动要穿校服，打算这几天在家里提前洗洗，并试穿。

安泽也没忍住，嘴角轻微动了动，不知道的，老薛这语气，真的以为尤逾要弃暗投明，奋发读书，为报效祖国而崛起了。原来就是要穿校服了啊……

老薛又在两人即将崩溃的目光中感叹：“尤逾啊，太可怜了，别看有的孩子外表看着嚣张跋扈，其实也有一颗需要呵护的心。他在家里都没人给做饭，他说你那天给他做了一顿饭，吃得特别香，有久违的家的味道……”

安泽：“……”一碗蔬菜粥，就能喝出来家的味道了？