没多久，班主任进来，老生常谈地说了些开学语录，没管底下多少人在听、多少人在睡觉或看漫画书、玩游戏机、说小话。历届末班都摆烂，老师习惯了。

傅见微一边听老师说，一边不动声色地观察班上氛围。

这确实不是一个利于学习的地方，但对傅见微而言不算事儿，他在家乡的班里有很多这样的同学。

有次，支教老师说奖励给认真听课的学生小礼物（圆珠笔），顽皮的学生我行我素，回头却缠着老师也要礼物。老师不给，对方扔下一句“谁稀罕啊”，第二天带了一把新圆珠笔来，故意去老师面前炫耀。这算好的了，还有直接骂老师的。

……

台上的班主任说完套路话，指定了主要的班委干部。

之后小考会进行小幅度的班级调整，但按照惯例，末班自成一国，不进不出，这回估计就一个傅见微可能离开，所以班主任没给他职务。

班长是傅见微的同桌，齐佳书。

齐佳书符合传统意义上的“好学生”定义，认真听课和完成作业，不闹事。但他有哮喘，身子弱，据说承受不了其他班的学习压力，又总是请假、缺考，成绩不稳定，他家长主动要求让他待在末班。班上“老大”鲍桧是齐佳书表亲，有他罩着，齐佳书过得挺好。

……

薄耘特意叮嘱傅见微尽量别在人前掏手机，生怕他被敲诈，于是，俩人直到中午才在食堂里再说上话。

排着队，薄耘关切地问：“上午怎么样？”

“挺好的。”傅见微说。

“那就好。有事儿别瞒着，一定要跟我说啊。”薄耘不放心地说。

傅见微正点头，身后传来嗤笑声：“你俩到底什么关系啊，搞基啊？”

薄耘皱眉瞪向说话的鲍桧：“你有病吧。”

鲍桧翻了个白眼，明目张胆地插到隔壁队伍顶端，对食堂阿姨点菜。被插队的学生看他这浓烈的恶棍气质不敢惹，只能自认倒霉。