有时候想想也是，学生压力大老师压力更大，他们班又恰好是进行过分班考试分出来的五十个文科平均成绩还不错的学生，尤誉每届学生也都考得很好，就是不知道易过他们这一届怎么样。

现在校长又跟尤誉下令：期末他们班语文必须平均分超过一百一十分。

虽说这是个文科好班，但想在高二做到全班语文平均成绩在一百一十分以上……貌似也不简单。

尤誉之所以这么积极，不是为了拿多余的工资，不是为了故意占其他老师的上课时间，说单纯点儿，他就是想让这一个班的“理科困难生”能在语文上多拿点儿分，要知道高考零点五分都能碾压不知道多少人。

教室里的人的目光全部集中在了尤誉身上，就好像他是那种上课走进教室的学生一样。

最后还是许艺清打破了尴尬：“尤老师，你要是急需这节课的话……我让你上？”

他们这学期任务重，时间紧，不仅要上完下册所有内容，还得把高三上册的学一部分。

听起来不难，可随着时间一天天减少，说不难都是在虚吹。

他们班虽然学习成绩并没有多靠前，甚至全年级语文最高分还不在他们班上，但这群人最大的优点就是——受挫能力强。

尤誉经常说这是一件好事，其他班的上课上着上着就听哭了的学生多不胜数，大多都是觉得自己听不懂，考不起大学了。

可文（1）班就是不一样，他们，文科（1）班，自称（a）班。那在学校简直就是无人不知的一个班。

上次他们班在大会上被校长专门点到在退步，成绩没上学期更好了。校长倒是个说话不经过大脑考虑的，想到什么就说什么，说话难听得很。

尤誉还害怕他们听了这些话就打消学习念头，放弃学习了，结果这群人回教室了感觉连屁都没发生一个，甚至面部表情都没变化过。