这一日的上课，似乎与昨天没什么不同。

只是让许可意外的是，这三个孩子的学习态度却是出奇的好。

他以为小孩子都是贪玩的，也都是不爱学习的。在他的亲戚中，有一个表妹和两个表弟，其中一个表弟还在读小学。

听小姑说，每天最头疼的事就是看他写作业，母子间的斗争，都快赶上世界大战了。而每每到最后，他那个表弟干脆往地板上一躺，指着自己的肚皮装死地说道：“我不能写作业了，我的电用光了，需要充电！”

可再看看眼前的这三个孩子，最大的八岁是二花，最小的栓娃子不到六岁，另外一个小姑娘囡囡也是七岁了。

听老村长说，他们这个年龄，在村子里可以当上一个大人用了，不仅需要做饭，还要照顾弟弟妹妹或者爷爷奶奶。只有二花算是例外，因为她的父母本是外乡人，父亲不久前又刚刚没了，家里只剩二花娘，而二花娘也在盘算着，来年也出去务工。

前一天，许可在地上教了他们十几个字，又教了些数学运算。

对于没课本的他们而言，许可也不能留作业，更不指望着他们能把这一天学到的东西全部都记住。

可今天一上课，他便惊喜的发现，昨天教过的那些东西，他们全都记住了。

只见那三个孩子拿着小木棍，在脚边的土地上认认真真的默写着昨天所学到的字，这一情景，让初为人师的许可，有莫大的感动和自豪感。

学生学得认真，老师便教得起劲，虽然教学条件比较差，但相比于昨天，许可在上课时更投入了。

许可渐渐意识到，教他们认字只能摆脱文盲，但是中国文学博大精深，特别是那几千汉字，虽然数量不多，但却传袭着我国几千年的历史和文化，不同的组合和运用，可以传递不同的情感和内容。

想到这些，许可便思索着，如何针对这种没有更多教学材料和辅助资料的情况下，能够编排更丰富的教学内容，让孩子们学到更多的东西。

当人的注意力集中在某件事上时，便会觉得时间过得特别快。

破旧的教室，一个老师三个学生，他们围坐在地上，乍一看，不像是上课，倒像是在讲故事。而许可也的确如此，小的时候上学他就不喜欢干巴巴的课本，此时，他更是将这些书本上的东西融汇到青山之外的大千世界中，让这枯燥乏味的内容，立即显得生动灵趣了起来。

而在这种认真与专注的互动中，许可对这三个孩子的感情也发生了微妙的变化。