“就没点带故事的，让大阿哥更容易懂一些？”

秋夕也为难：“那就只有话本了，只是大阿哥这年纪，那些话本听着也不合适。”

话本大多都是才子佳人，故事是故事，却不适合大阿哥这个年纪的孩子听。

苏叶于是拍板：“那这样，麻烦秋夕姑娘给大阿哥说说屋里的东西，再认认那些东西的名字，让他能连起来。”

才三岁哪里有什么空间思维，眼见为实更好。

让大阿哥看看东西是什么，再学习这东西叫什么的大字，更容易记下来。

秋夕迟疑了一下，这是打算让大阿哥先学大字再念书了？

苏叶连忙又道：“这事我会亲自告诉王爷的，不会叫秋夕姑娘为难。”

她都把事情揽过去，秋夕也不好继续推脱，便答应下来，带着大阿哥去认了。

大阿哥对认字还挺有兴趣的，盯着秋夕在纸上写了一个大字，拿着那张纸就想贴在那个东西上面。

小喜子连忙接了，又偷偷去大厨房要了一碗米糊，把大字的纸贴在东西上头。

走一圈能看一遍，大阿哥十分满意，还去请苏叶来看看。

苏叶觉得大阿哥这脑瓜子还挺机灵的，没有图片，不能看图识字，索性把大字贴在东西上，然后看东西识字。

她又把孩子夸了夸，这时候绝不能打击大阿哥的积极性，没看他认字更有动力了？

苏叶的计划是一天让大阿哥学十个大字，第二天复习一遍，记忆加深再继续学另外十个大字。

这样循序渐进，十天下来就能认得一百个大字了！

当然这是理想中的状态，人的记忆力就是一个弧度，第二天总会遗忘掉一部分，需要不断加强才行。