许翊又往边上看了眼，祁洛转着笔，一副“我是谁我在哪答案不是我写的”的表情。

其实按照以前的许翊，答案喂到脸上他也不会配合，但可能是因为这个“d”下面还写了一堆冰法的游戏思路，许翊有点心软。

“……我觉得应该选d。”许翊淡定地把话说完。

物理老师惊得教鞭都掉了。

“非常好！”不管许翊是不是蒙的，物理老师借坡下驴，“许翊同学请坐，下面咱们做受力分析，看看这题为什么选d。”

老师在台上画受力分析，祁洛在台下画，下课之后许翊刚要出门，就被祁洛一把拽住手臂。

“同桌，我给你讲老师刚才那道题。”祁洛眼睛亮闪闪，诚恳地看着许翊。

许翊是真的不想听，但想到祁洛教了他一节课冰法，他又实在不好意思甩手就走，最后，满脸写着不情愿地坐了下来。

终于能给许翊讲题，祁洛摩拳擦掌，老样子采用启发式讲题法。

“先看题干，题干里的三个重要已知条件是什么？”祁洛问。

许翊看了一遍，认真瞎蒙：“用一根细绳，和一根杆，组成三角支架？”

细绳、杆、三角支架，一看就是三个重要条件。

祁洛：。

祁洛把已知条件在题干上标红：“是杆在手掌中心，杆和手掌之间有相互作用力，还有在a处挂上重物。”

许翊问：“什么是作用力？”