“我认为是传承，一代一代，最后的儿子也为人父母，懂得了母亲当年为什么牺牲。”

胡教授听着学生们的回答，点点头，最后看向沈意这个原作者：“沈同学你来说说，你在创作这个剧本时的核心情感是什么？”

沈意的回答出乎其他人的意料：“挣扎与反抗。”

闻言，不少人不解的皱起了眉头，也有人露出惊讶。

“挣扎反抗……有体现，但是主题不是这个吧？”甚至有人开始怀疑，这个故事板到底是不是沈意利用关系找枪手做的。

“不错。”胡教授却笑了笑：“这确实是这个短片的表达核心。”

下面有学生忍不住发问：“为什么？”

“确实，短片里最直观的体现的是大家说的亲情、守护，但是如果只是想表达这两个情感，其实情节上可以不用这么设置，大家有没有注意到一些细节？妖魔入侵的时候，村民表现得习惯，知道每户要贡献出一个人口，虽然他们胆怯，但是他们难道就没有为亲人牺牲吗？这其中就没有守护的信念吗？不尽然。”

“而主角一家与其他人不同的是什么呢？母亲用赖以生存的擀面杖，想出了替丈夫报仇的办法，还坚决的交给了下一代。”

“怪物每隔十多年都会来，就算母亲杀了一次怪物，下一次还是会有怪物找上她家，并没有一劳永逸。”说到这里，胡教授也忍不住感叹：“母亲留下了传承，她传承的不是棍法，而是一种精神，反抗精神。”

“人类在这种环境下，挣扎求生，哪怕奋力拼搏至死，也要做出一点微小的反抗。”

说完，胡教授看着沈意，带头鼓起了掌，很快，教室里跟着响起了一片掌声。

掌声中的沈意，脑海里也浮现出了在剧本世界里的回忆。

这是她在《搜玄录》世界中游历时的见闻，当然，最后他救下了男人一家，为村子解决了这个诅咒般的鬼狼群袭，从男人口中，她得知了上一次遭劫，他母亲做的事情。

那时她也曾疑惑，明知这一切无望，还要挣扎是为了什么？

那时候，男人笑了，咧开一口白牙，对沈意说：