沈声默说：“这一次我教你们开开眼，见识见识什么叫做漆器镶嵌。”

勇敢丝丝，不怕困难：“好！”

勇敢宋宇，也不怕困难：“我学！”

第131章 漆器

第二次教学开始了。

沈声默知道, 孩子们心性不定，为了检测一下他们是否真的自我总结到位，她并没有直接引导他们怎么做, 也没有直接发号施令, 没有直接告诉他们怎么做。

授之以渔，而非授之以鱼，才是沈声默想要采取的教学方式。

对于沈丝丝和沈宋宇这两个小孩子, 她需要培养的是他们自我总结的能力，而不是替他们总结，以免把他们教成思维僵化、只会盲从、没有自我的人。

该怎么教这两个小徒弟, 私底下, 沈声默想了许多。

她也是第一次做真正的老师，有许多需要学习的地方。

沈声默对他们说道：“你们想做什么，就挑一个什么样的胎体。木的, 陶瓷的, 都可以。”

她不帮小孩子们做决定, 只是把每个选择的利弊告诉他们, 让他们自己来做选择。

这样, 不管选择正确还是错误, 他们都需要对自己的选择负责。

“木质的胎体虽然打造起来比较困难，但只要处理得当, 就可以长久保存, 在使用过程中也不会轻易损坏。陶瓷的胎体虽然打造起来相对简单, 但易碎, 磕磕碰碰就没了, 从这个角度来说, 不利于保存, 而且修复性不高。”

毕竟陶瓷碎了，真就碎了。

如果只是一般的陶瓷制品，还可以通过裂缝修复，来达到完好如初的地步，可如果是漆器的话，外面那层漆可不好修复，便只能望洋兴叹，束手无策。