他差点喊了出来。

就因为他没教，这孩子就不会吗？

王牛的同桌在桌子上用手描摹了一个数字。

王牛抓耳挠腮。

这是啥玩意儿？

陈洛算是服气了。

他问的问题真的很低端了。

没想到周国的数理知识落后到这种程度。

大家平日里学习最多的还是国学，除了专业人员，对于算术，大家一向的观念都是够用就行。

没办法。

最后陈洛花了将近半个时辰普及基础知识。

用的是图画的形式，在黑板上用石灰做成的粉笔画简略的图案。

这种方式明显有效的多。

王牛被吸引到，听的很认真。

他终于说出了“13”这个数字。

王信感动的泪都要流出来了。

下课后他就跟人吹嘘，看谁还敢小瞧他儿子的脑子！

还说什么他儿子无药可救？

瞧瞧人家洛阳侯，一堂课就教会了他儿子数数！

其他先生能比吗？

那些人教不会他儿子还不是因为自己水平不行！

王信决定回去后就把家里的宝贝拿出来送给陈洛，以谢陈洛的栽培之恩！

……

第一堂课结束，教室里的学生陆续散去。

接下来是各自的专业课，中间只有二十分钟的休息时间。

完全

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