而且，产量下滑，质量问题也很严重。

所以，这群哈佛的教授专家就被请来了。

这些教授专家提出一个假设：人的生产业绩跟环境有直接关系。

环境好了，业绩上升。反之，下降。

这个前提大家都能理解。

比如，在宽敞明亮的教室里，有专门的教学设备和流程，有专业的老师。

学习起来就很快。

如果大家坐着小马扎，在寒风天气中瑟瑟发抖，老师拿着搬砖和皮鞭。

这种教学效率一定是非常低的。

这是共识。

然而，霍桑实验表明。

这个理论竟然是错的！

在霍桑工厂内。

教授们走入车间。

发现这些工人身边都有一盏昏暗的台灯。

是为了提高照明，让缠绕铜线提供清晰的视野。

教授们先是表明了自己的身份。

然后将台灯移动一个角度，让照明环境更加明亮。

教授们发现，生产效率提高了！

接着，教授将昏暗的台灯都换上更加明亮的灯泡。

效率还在提高！

这说明什么？

环境改善了，生产效率在上升。

也很好的印证了刚开始提出的假设。

效率很明显，一天时间，产量开始增加了。

双方皆大欢喜。

按照道理来说，工厂方面应该知道环境改善会造成生产效率上升。

根本用不着请教授来帮忙解决问题。

但是，事情得看两面性。

到这里，研究就应该结束了。

可是，做研究要研究两面性。

研究完亮，还要研究暗。

第二天。

一群教授和专家又下到车间。

将工人身边的台灯全部撤掉。

环境变的恶劣的。

按照假设，生产效率应该直线下降。

但是……

诡异的是。

工人的产量依旧在直线上升！

当时所有人都傻眼了。

这特么是什么情况！