一千五百字的检讨，是语文作文的两倍半。写完检讨，放学之后，还要当着全班的面读出来，读完这事才算完。

常钺写了三百字就觉得难顶了，剩下的一千二百字，他将前面的三百字调转了语序，小改了几句话，反复了四次，这篇检讨总算写完了。

蒋云泊就不一样了，他先花八百字的篇幅，洋洋洒洒先批评了常钺同学一顿，批评的内容涵盖了常钺同学的种种问题，常识问题、同学友爱问题、情商问题、智商可能也很有问题……然后他花了九个字，写下“写动手打人是我不对”，深刻地反思了自己的错误。然后又用了八百字，分点论证该怎么解决常钺同学的种种问题，提出了几条切实可行的方法。最后花两百字总结了这件事情，升华了主题，把一份自我检讨书写成了《替常钺检讨书》，好像也没什么毛病。

整篇文章从“是什么”到“为什么”到“怎么办”，结构鲜明，十分流畅，文采斐然，还引经据典，用了不少名人名言。

听常钺的检讨时，底下的同学都昏昏欲睡，一脸不耐，而听到蒋云泊的检讨时，有的人已经忍不住捂嘴偷笑了。

学霸和学渣的差距，在一份检讨里体现得淋漓尽致。

班主任听完他们的检讨，说：“以后我们班，绝对不可以再出现这种动手打架的情况，有什么事情要君子动口不动手，全部人都给我争做文明学生。下一次要是再发生这样的情况，就不是当众念检讨这么简单了。好了，下课！”

同学们一窝蜂地涌出了教室，常钺也跟着出了教室。

蒋云泊回到座位上，问姜青遥：“讲题吗？”

姜青遥的情绪已经平复了，她点点头，说：“讲。”

二人向往常一样，又学习了半个小时，才去吃饭。

路娉美跟他们一起，说：“阿遥，蒋云泊今天打了常钺，常钺坐你后面，他以后不会还想办法整你吧？”

姜青遥还没说话，蒋云泊凉凉地说了声：“他敢？”

路娉美看了看蒋云泊，说：“那应该是不敢的，你打架比他厉害多了。”

姜青遥说：“以后别再为我打架了，万一被学校处分了，会留在学籍档案上面的，以后就成了抹不掉的污点了。”

“那可不行。”蒋云泊说，“要是还有人欺负你呢？”

姜青遥说：“你没听老师说吗？用文明人的方法解决事情。而且我也没有那么弱，很多事情我可以自己解决，今天只是个意外。”