“说。”

林大娘提出了让这些学生们在今年的考核过后，去兴学令所办的各大学堂当中，当三到五年的夫子，这算是他们的历练，也算是给他们一个接触民间的时间。

“他们是这个国家以后的栋梁，但他们再聪明，也不能坐在家中空中造楼，他们得真去需要他们解决问题的地方看一看。毕竟，我们大壬，不是四处皆燕地，不是八方皆江南，还有的是可能十年都交不出燕地一月税钱的州府。”

并且，是州府，不是地县，不是乡村。

壬朝还没到改变地县的时候，离改变乡村更是遥远，而且，那都不是她能掌控和能改变的事情了，也远远超过了她的能力。

而且林大娘也知道，脱贫与开启教育这等事情，不可能一蹴而就，只可能从大的地方改变，再去改变小的地方，而这需要太长的时间了。

她和她的同道中人不行，还有下一批的接替者，传承人会比他们更好更强。

这其中其实有她相当大的一部份的私心，兴学令本来是一种广为国家培养预备人才的手段，其中很大程度上是国家在花钱助贫穷子弟入学，而皇帝本身是赞成这等事的，但他之后呢？林大娘并不乐观下一位皇帝的能力。

很多有雄韬伟略的人所做出的成绩，就是毁在了远远不如他的继任者手里。

皇帝肯定会就这个事情好好选他的继任者，但林大娘也在试图做她这方面的努力。

她想让这些以后会成为壬朝大臣们的学生们到地方去看一看，让这些学生们去教他们的学生，让他们亲手去尝一尝改变的力量。如果兴学令是好的，也许，他们在回来后，他们会继续切身地支持着兴学令这一个变法，从而让它继续办下去，成为一个朝代的必备物，而不是一时兴起，随后昙花一现。

兴学令是国家每年贴着钱，哄着下面的士大夫们办的，没有坚实的支持，太容易被夭折了。