“上课开始之前，我们先回顾昨天学习的知识，哨兵神游的症状是什么？这个问题，我想让身为向导的同学回答，有谁想主动回答的？”木村在台上提问。

台下的年轻向导们纷纷对视，露出诡异的笑容，其中一个栗发青年喊道，“木村老师，我看见云同学举手又放下了，他好像很想回答这个问题。”

木村冷眼瞥了坐在一排的年轻向导，他是个教书育人近五年的a级向导，这些孩子心里的小九九他看得一清二楚。

“云宁，你举手了吗？”

几道视线停留在他的身上，与外人看来温和的形象不同，云宁实际上性格倔强不服输，但他也不会傻到容忍别人欺负到他头上。

云宁抱着胳膊，认真道，“木村老师我没有举手，这位同学是不是眼睛不太好，离得这么近都能看错，以后的向导工作还怎么进行？”毫不留情地讽刺着对方。

“你……”那位主动招惹事情的年轻向导猛地站起身，手指指向云宁，看向他的视线恶狠狠的。

“亨利，你来回答这个问题。”

没有一个老师会不喜欢对学习认真的学生，云宁的态度大家有目共睹，木村的确对他好感度多些。

“呃，神游就是哨兵们都会有……一种五感出现……”名叫亨利的少年憋得脸颊通红，编到最后他自己也编不下去了。

木村脸色又沉了几分，“你背的是什么乱七八糟的东西，我让你们回去复习，到底有没有人听进去？”

基础知识、能力的掌握，涉及到以后上战场时拯救自身或是他人性命，圣所教师对学生的要求都很高，木村对这群孩子们过家家的随意态度极其不满。

“云宁，你来回答。”

“是，木村老师。”云宁把书合上，站起身，“神游，指的是哨兵处于兽形时，精神力集中在五感中的某一处，无法分心关注任务目标以外的一切事务，此时哨兵失去了感知危险的能力，很容易受到敌人攻击，并且大部分哨兵神游状态会陷入脑内精神海深处，失去属于人类的判断力，此时就需要向导的疏导。”

顺畅的回答，木村的脸色这才好些，他冲着云宁点着脑袋，“嗯，说的很对，坐下吧。”

“亨利，把昨天和今天上的内容抄三遍，明天交到我办公室。”