语文老师拍了拍桌子，等班上安静下来才没好气地说：“嚎什么呢，你们学习是为谁学的？还不是为了你们自己！我知道，你们都是学艺术的，但文化课成绩也非常重要！万一你们专业过线，但文化课没过，你们自己说这冤不冤？”

这一大段话，又让白九得到了一个信息。

原来他们还是学艺术的吗？这关怎么这么坑！

事到如今，为了通过关卡，白九也不得不打起十二分的精神来听课。语文课倒是还好，至少他听得懂，白九在上节课被打击到的自信心终于找回来了一点。

老师正在讲的这篇课文是《老人与海》，讲到一半，老师突然点了个人回答问题：“班长，你来说一下这篇课文的中心思想是什么。”

过了好几秒，班上无人站起。

“班长？”老师不悦地皱起眉，又喊了一次。

看着面面相觑的同学，白九心里突然有了一个猜想：会不会，班长是在他们这些考生中间？

完全有可能啊！

这么一想，白九就紧张起来了，生怕班长是他或者是小四。好在这种情况没有出现，在同学们的提醒下，一个学生慌慌张张地站了起来。

正是白九之前注意到的一个考生。

“怎么回事，上课走神了？”老师瞥他一眼，然后拿起教材冲他示意了一下，“行了，你回答一下我刚才的问题，这篇课文的中心思想是什么？”

“啊，那个”那个人有些不知所措，拿着课本看了半天，才磕磕绊绊地说：“这个我觉得这个老人完全没有必要费这么大力气来抓这条鱼！鱼又不好吃，有这功夫啃点草叶子不好吗？而且，而且他费了这么大的工夫，最后拖上岸的却只有一副骨架，这个，呃”说道最后，他也说不下去了，全班死一样的寂静，掉跟针在地上都能听见。

很明显，突然被点让他有些乱了，说出的话基本没过大脑。

“什么玩意？”老师非常怀疑自己刚才听到的内容，这是班长能说出来的话吗？怎么跟变了个人似的？

班长同桌的重点有些歪了，他低声吐槽道：“鱼不好吃？班长你开学自我介绍的时候不是说你最喜欢吃鱼吗？”