刘昊朝我轻蔑的微笑，“唐辰，估计你在别的地方看过这道题，记住了这题的答案，所以胡乱写出几组方程式，然后把这个答案加上去。”

“很可惜，即便答案对了，但过程错误，这题算是没有做出来！”

刘昊得意万分，他用手里的粉笔，在我书写的答案上，用力划出一个大大的x！

划完x，他扭头看向我，用高高在上的语气说道，“你做不出这题，证明上节课的课堂测验，你是以作弊的方式获得满分！”

我没有看他高傲的嘴脸，而是朝门口的班主任看去，“廖老师，我这题做对了还是做错了？”

见到我询问廖学平，刘昊很不爽，“我说你做错了你就错了……”

廖学平打断刘昊的话，他朝我微笑走过来，“这题你做对了！”

他拿起粉笔，在画着x的解答过程上，画出一个大大的√！

刘昊有些傻眼，不知道廖学平怎么说我做对了。

班里的同学也是傻愣了，不知道该相信谁，题目是刘昊出的，但廖学平是老师。

得到廖学平的肯定，我没有继续站在讲台上。

放下粉笔，我回到位于角落的座位上。

刘昊还站在讲台上，希望得到廖学平的一个解释。

“你是在网上看到这个题目的吧。”廖学平朝刘昊看去，他的表情很严肃，“这道题对于高一年级的学生来说有些难，因为需要学习了下半学期的知识才能够解答得出。”

顿了顿，廖学平继续往下说，“这道题我也做过，网上附带的那个答案其实是错误的。”

这样的话，立马让刘昊傻眼。

廖学平转身指着我的解答过程，“唐辰的解答过程没错，方程式写得很简洁，公式运用得很熟练，答案也没错。”