我俩往外走着，我想起了些什么，对陈觉说：“没成想你还挺看好疯子的。”听我这么说，陈觉耸耸肩说：“要对付孟飞，林风肯定也能派上用场，这你以前也说过。”

“可是他现在都不愿意跟以前那伙人动手，还指望他什么啊。”我很不解。

陈觉却反问我：“那你还跟人家说以后还把他当自己人，有事你罩着。”我挠挠头答道：“没办法啊，人家那么讲义气，还把我当成讲义气的人了，我能说啥，总不能翻脸不认人吧。”

“你啊，死要面子。不过也挺好，讲情义的人都容易被情义感动，你越这么对他，他没准就越跟你交心了。孟飞现在的势力到底有多大，老实说，我也不清楚，要是能靠林风给我们拉些人过来帮我们那不就更好了嘛。”陈觉把自己的想法托盘而出。

陈觉这家伙总是想到这些我想不到的事情，可这算不算是用感情来利用人呢？我无奈的想，不再说什么了。

我们走出校门朝耐火街去了，身后却有人喊我俩，回头看去，只见林风的身影从后面快步的跟了上来。

“上课太无聊了，带我一个吧。”林风跑到了我们面前，气喘吁吁地说着，看向我和陈觉露出了一个微笑。

第355章 “懦弱”的金老二

虽然是上课时间，可耐火街上的学生或者是学生年纪的人却不少。我一直都有种疑惑，从小到大，社会、学校、家庭都在跟我们灌输着各种一心向学的思想，无数的劝学口号、故事让我们的耳朵都听出了茧。

教育机构也一直自我标榜着它们有最优秀的教育制度，九年义务教育是每个适龄青少年必须履行的义务，甚至某种程度是带有强制性的要求。这个时代，这个社会也宣传接受教育的重要性，不再像父辈们年少时那般轻视文化知识了。

可即使是这样，为什么在校园外、在街上、在游戏厅、网吧、台球厅等等这类的场所，却无时无刻、随处可见我们这样本应该在课堂上读书的学生。

我们从来都没有把学习当回事儿，就算我们自己心里可能也清楚学习没什么坏处，可越是劝导、越是强调往往却越让我们变得逆反。在我们看来，学校里与同学玩耍嬉笑远远不及与自己看不惯的人大打出手来得刺激，枯燥的代数、几何还有那天书般的英语也远不如打几局97，通关一次三国志有乐趣，尤其是电脑与网络的出现更是将我们的兴趣吸引过去，甚至不能自拔。

形形色色我们这些小痞子模样的少年在街上进进出出，染着黄毛、穿着奇装异服，叼着香烟、嘴里骂骂咧咧、走路摇摇晃晃，每个人却又无比的欢乐，仿佛自己真的是什么“铜锣湾扛把子……”

不知道我们这代人是不是书里写的所谓“迷惘的一代……”呢，我们什么都拥有，却又什么都没有，就好像现在的我，宁可用自己眼下的全部也要去追求某种一眼望不到的东西。

多少年后，当我迷失在灯红酒绿、美酒佳肴之中，醉心于尔虞我诈、勾心斗角其间，偶尔静下来的时候，忽然会为自己当初为什么没有专心学习而感到一丝懊悔，如果给我个机会，也许我会选择做一个好学生……

可现在的我对一切毫无感觉，我把一切的根源都怪罪于这个世道，这个我神厨的环境，我不觉得自己有什么大错，也许我唯一的错误可能就是花钱交了学费，却没有去学习浪费了那些金钱。