教育ju不是说了吗，学生学习要劳逸结合，要把体育、艺术类的课程充分还给学生。

果然，有了班主任这句话，班里的人一阵欢呼过后、瞬间便安静了下来。

“好了，大家都拿到自己的试卷了是吧，那我们开始讲题。”

“第一题选a，这个题就是基础知识点，应该都会，我就不讲了。第二题选d，带个公式进去一下就解出来了，没什么好讲的，第三题选c，为什么呢？你们用排除法嘛，首先ab肯定不是，d是负数肯定也不对，所以这题选c……”

“几道大题我讲讲……”

班主任在讲台上一边讲着题目，一边朝着苏昔这边多看了两眼。

就这个学生的试卷，昨天他批改的时候还专门查了下万能的某度，查完之后，杨老师的第一个感慨就是：中国五千年的传统文化果然博大精深。

第二个感慨就是：这个学生的数学是历史老师教的吗？！还是那种精通中华数学史的历史老师。

这头，董文琪也忍不住好奇地朝苏昔的试卷上瞄了几眼：96，比她还高了两分。

而且苏昔的试卷上不仅有勾勾，还有老师用红笔写下来的，很详细的解题步骤。

班主任写的这部分都是现在课本上的解题方法，全都和苏昔的解题步骤一一做了对应，必要的地方还做了解析。

苏昔知道老师的良苦用心，所以在听题目的时候听得格外认真——她不能总用之前师父教她的那些方法做题，这回班主任给了她分数，说不定到大考的时候换一个老师就不给她过程分了，所以她还是要将之前学到东西都换成现在课本上的东西。

看着底下一脸认真的苏昔，班主任暗暗点头：孺子可教啊，看来他没看走眼，说不定这个学生还真是个好苗子。

最后一题讲完，班主任看看表：“还剩20分钟，你们下去吧。”

班主任话音未落，班里的人已经一溜烟地跑空了。