说说笑笑，等两人到了黄景耀的新家，孙广杰放下礼物才恭喜起黄景耀来，这种话也没说多少，就转移到了另一方面，那就是这家伙尴尬的开口求助起来，问询黄景耀，他该怎么办才能在大学里维持住高中时的状态，他还想学好，希望真能在大学四年里学到充足的知识能力，毕业后踏入社会时，也能轻松找到一份好工作。

但他就怕自己定力不够，一到学校又受那种轻松氛围影响，外加他性格上也谈不上坚毅……

“你这小子，回来看我是假，给我找麻烦才是真的吧，你都跑去大学了还要我继续天天鼓励你不成？”听了这些求助的话，黄景耀也是哭笑不得，更笑骂起来。

不过笑骂中他心下也有了一定判断，恐怕孙广杰这情况不是一例，去年那一届学生有不少都这样吧？

第247章 那玩意有什么好看的

人的确很容易受身边环境影响，周边的人都在努力刻苦学习，你自己不学，偷懒的时候看看左右埋头苦读的身影恐怕都会不好意思，一旦身边到处都是松懈悠闲的氛围，等你自己想努力刻苦时，看看左右，恐怕也会产生大家都在玩乐，为什么我要这么刻苦的念头，然后不由自主就对自己放松了要求。

如果是性格坚毅果断的人，还能抛开身边环境的影响，但去年黄景耀一百多学生，他当时很少注重性格改善培养，只靠大家自己原本的本质，不受影响的肯定是极少数。

这批学生进了大学后，不管是普通二本还是一本，又或者名校，学习氛围比起高三时期都要松懈很多。

另一方面，大学里所学科目都比高中多出很多专业课，黄景耀给他们增加的天赋也基本是语数外政史地六门学科，谈到专业天赋这些学生还都是自身原始天赋，比起高中必然有不小差距。

自己松懈，天赋比不上高中时期的优越，那类似孙广杰这样的能少么？

对于孙广杰的求助他也能解决一些，比如提升对方的专业天赋，孙广杰所说的各种课程，传播学概论、新闻评论写作、新闻事业管理等等，都是被囊括在一个新闻学天赋下，总的天赋提升了，对应的各种小分类都会有相应的领悟力。

但还是那句话，提升天赋容易，关键是提升后对方要去努力把这些天赋发挥出来，这需要的却是他自身的态度。

“你跟着我接近一年，应该也早明白想让成绩提升起来，最主要的是什么，不是外在，是你自己，大学里没有了高三时的紧张氛围，但你只要想，可以主动去营造一些类似的，比如你们系有哪些尖子生学习好，可以和他们成为朋友，那不管其他更多同学是什么状态，只要你熟悉的朋友都在认真努力，你对比一下，就能给自己一定动力。”

“如果这个不够，就多联系一下高三那一届的同学，看看他们在大学里什么状态，如果有和你情况类似的，就经常联系对比……”

轻声笑骂后，黄景耀才认真的给孙广杰建议。

在建议中他已经动用文气，替这家伙提了两点专业天赋，从4到6谈不上太大质变，但也让他天赋从中等偏下成了偏上，之前几个月对方一直在学习中，对自己这方面的事有一定了解，那就不能一次提的太夸张。