太师尹章和孙儿尹贺一块来了，太子依礼拜见了太师。太师点了点头。尹贺又拜见了太子，太子道了声免礼。

太子和尹贺还不甚熟悉，几乎不怎么交流。

三人叙礼毕，便坐下，开始讲课。

太师先重温了一遍昨日讲的，看他们吸收得如何。接着又讲新的内容。

太子和尹贺一起正襟危坐，认真听讲。太子心里害怕被人比下去，更是打起十二分精神来听课。要说早上跑步也有好处，譬如此时的太子神清气爽，耳聪目明，听课效率不知高多少倍，也能举一反三。当然是在脑子里的。

太子磕巴的毛病不似从前严重，却也没好。说话仍是以短句为主。不知道的，也未怀疑。太子慢慢把这当成自己说话的习惯和风格。

“治国有常，而利民为本；政教有经，而令行为上。”太师说着，看向底下二人，道：“此二句，你们分别说说自己的见解，太子先说吧。”

“是。”太子站了起身，揖了一礼，这才道：“此句意为，治国，有章法，应当，以民为本。利民之事，多做。不利民，则少做。”

太师点了点头，道：“后一句呢？”

太子道：“政令当以，能行为上。”

在一旁端坐的尹贺忍不住发问：“不‘行’怎么知道能不能行呢？”

太子看了他一眼，继续道：“明知不可为。譬如，苛捐杂税，会加重，民众负担。此非，可行政令。不能行。”

“我有不同见解。”尹贺站了起身，朝上作了一揖，道：“我认为‘利民为本’之‘利’应解为便利，而非有利。‘政教有经，而令行为上’之‘行’应解为有效，而非可行。”

“嗯，”太师点了点头，道：“都坐下吧。”