有的教室，老师在黑板上教什么字，学生就跟着用石笔写在石板上。用石笔写出的字发白，很清晰。

“《公社送我上学堂》”

“爷爷七岁去讨饭，”

“爸爸七岁去逃荒。”

“今年我也七岁了，”

“公社送我上学堂。”

老师教完把黑板上的字擦去，学生也用小布块把石板上的字擦去。

可小孩家谁耐烦用布块擦？都是用小手或袖子一抹。

石板经常被摔得裂纹裂缝，只要不破碎散架，就可反复写。练习时用石笔、石板，等学会了，练好了，再用铅笔抄在作业本上。

这时候书包里没什么辅导书、课外读物、习题集，但书包外就沉了，要再背一块黑石板。

黑石板并不是纯黑色，偏灰一些，四周有木条镶边，长大约30厘米，宽25厘米，厚0.5厘米。铅笔盒里还有几块细条长方的滑石石笔。

在某个教室中，正进行着一节音乐课。

一位年轻的女老师用粉笔一笔一划地写下了一首儿歌。然后用手中的教鞭指着，一句句的交给小朋友们。

孩子们跟着老师的节奏，欢快地唱了起来：“喜鹊叫喳喳，小狗汪汪叫，鸡子飞上墙，猫儿房齐斌跳，街上传来隆隆响，一街两巷闹吵吵。村子里出了什么事，来开门儿往外跑，大娘大嫂快来看，拖拉机进村了。”

这首儿歌描绘了村子里热闹的场景，从喜鹊到小狗，再到鸡子和猫儿，最后是街上隆隆响的拖拉机，生动有趣。孩子们看到拖拉机进村了，纷纷跑出门外，好奇地围观。

这位年轻老师的教学方式深受孩子们的喜爱，他们跟着老师的节奏，欢快地唱着这首儿歌，感受着音乐带来的快乐。

刘竟斋一路走来，心中感慨万分。他欣喜地说：“真是太好了！没想到咱们村子里的娃娃们也有这么一天。

他们坐在宽敞明亮地教室里读书识字儿，与城市里的孩子们相比，一点也不逊色。”

闻讯赶来的周校长热情地与刘竟斋等人握手，说道：“刘老师，咱们学校能有今天，要感谢你们父子的努力付出。”周老师的话语中充满了感激之情。

刘竟斋谦虚地回应道：“周校长，我们都是刘家庄的一员，为家乡教育尽一份力是理所应当的。更何况，我也是一名教育工作者。”他的话语中流露出对家乡的热爱和对教育的执着，让人感到敬佩。

周校长颇为自豪地说道：“咱们刘家庄小学，能在全区挂上号是有原因的；不说别的，就这教学条件，就是区里的大多数学校是比不上的。更可况与其他的农村小学比了，绝对是蝎子粑粑—独一份的存在”。

他这话不假，五六十年代的农村小学校大部分校舍是石窑洞，有部分是砖木结构平房，还有的是利用过去旧庙宇改建而成。

一般都是土炕，上面铺有苇席，学生自带炕桌，习炕而坐，非常简陋，个别好的学校配备一些课桌和凳子。