余恪妈妈在拥有这个称呼之前叫姜时，生物老师，在学校实习第一年被学生表白过的老师。

姜时那会儿都已经和余恪的爸爸领证了，结果当然是拒绝了那个男生，然而因为这个原因，她多少对这个男生也会关注一些。

姜时过了实习以后换了一所学校教书，后来听说那个男生退学了，高考都没有参加，为这事还曾回去看过那位同学。

“他状态还挺好的，我过去的时候在写题，说是会复读一年。”

“我看过他之后心情特别好，你爸那么迟钝的人都看出来了。”

“我被他一说就在琢磨原因，为什么高兴，然后想明白了，因为我当过他的老师，我曾经有教导他的义务，即使时间很短，而且还说过喜欢我，说明我在他人生中的影响力不小是吧。”

余恪听到这里并不知道他这和齐泠的事情有什么关系。

姜时于是主动解释，“因为你俩那个朋友之前没有谈过恋爱，他们在这段关系中，齐泠会偏向自己站在教导的这一方，因为关系好，所以要考虑是不是见过得太少一时被蛊惑草率做出的选择。”

“你觉得他个想法是对的？”

“没有对错，而是他是这么认为的。”

余恪受谈话启发，后来他想得更深刻了些。齐泠是比较早熟的孩子，无人可以依靠，意味着比大多数人更早要对自己的行为负责，得担起做完一件事情后带来的后果。

在感情中同样，他倾向于作为成熟掌控的一方。

余恪超出了他的控制，他们先前的关系还是很好的朋友，齐泠在这样的思维影响下不可能对他不抱有「教导」的义务。