倒不是老师对应云生有意见，也不是没试着给他安排过其他人当同桌，只是每次能维持的时间都不长久，两年下来也没见有谁能和他多说两句话，后来班主任干脆也不强求，征求意见后索性让他做了那个唯一。

应云生本以为这一次也该和过去一样，双方自觉遵守互不打扰互不干涉互不影响学习进度的和平共处原则，然而事实是，双方的和平只持续了一个星期，他就被对方缠上了。

字面意义上的缠。

应云生去食堂，纪礼也跟着去食堂；应云生去办公室，纪礼也跟着去办公室；应云生留下来打扫教室卫生，纪礼也不回家，就待在旁边抱着本书安安静静地翻看。

回家的路上要经过听风巷，因为没有车库，窄小的居民楼两侧停着一排自行电动摩托车。有人骑着车子倒退，车尾直直朝道路正中央的人撞过去。

应云生走在前面没看到后面的光景，只觉得胳膊被后面的人猛地一拽，差点撞上旁边的自行车，语调一下子没压住：“你跟着我到底要干什么？”

纪礼松开手说：“你上课没默完《西沙群岛》，我要看着你重新默一遍。”

“凭什么？”

“老师说的。”

“你管我？”

“嗯。”

“呃……”应云生是个很偏科的学生，具体表现为数学常年满分而语文成绩日常随着试卷难度上下漂移，用老师的话来说那就是平白浪费学习天赋。