过了大概五六分钟，几人回来了，都是面红耳赤的，头也不抬就匆匆落座。

老师一拍讲台，吓得众人又是一个激灵。

“想必有些同学知道发生了什么，但有的还不知道。”她道。

“我刚刚叫出去的都是这次考试发挥得相当好，甚至过于好的学生们。”

“你们的成绩进步，老师是很开心的，但是如果学习成绩不是堂堂正正得来的，你这次能拿个高分，但那是骗自己啊。”

游蔚越听越糊涂，怎么又扯到考试？

“有则改之，无则加勉，别的我也不想多说了。”

老师整了整讲台上的教案，正要离开时，沈聪却拦住了她。

“许老师，我觉得这件事情不能就这么轻拿轻放。这种行为破坏了考试公平，甚至于某些人靠此拿了第二，就这么过去了吗？”

游蔚后知后觉这个某些人是特指。

班主任被他这么一提，也不能就此作罢了。

她转向游蔚：“游蔚，你有什么要说的吗？”

游蔚沉吟片刻，道：“有，我想问，到底怎么了？什么破坏考试公平？”

12班唯一一个全程状况外的学生，老师和同学们打量着游蔚困惑的神情，不似作伪。

这衬得沈聪刚才的义愤填膺格外小题大做。

过了一会儿，游蔚才理清来龙去脉，貌似是这次的数学和物理考卷，之前其他班的老师发出去当作业了。

而这一点正好被班里一些有心之人利用起来，所以他们在这两门功课突飞猛进。

就比如游蔚，数学全班第一，物理全班第二。

虽然如此，但这作为证据显然说服力不足。

但这种投机取巧的行为本就是自由心证的，你可以说它有也可以说它无。