我们的果老师虽然骂人无数，显然也只是在居高临下的时候骂人无数，我相信她在农贸市场或者自由环境中是不会这样辱骂别人的，当然这并不代表她的素质，只是在外面骂别人是会挨揍的。

于是果老师就这样楞在原地，睁着眼眼睁睁的看着大刀。不知道该做什么。

大刀这时已经从座位上窜了出来，完全视其他人不顾，像上次一样飞奔到我的班长面前，冲着座位下面边指边喊到，你他妈再说一遍？

大刀之所以冲着座位下面指着是因为这时这个当时拥有无限勇气的小男生已经蹲到了桌子下面。

大刀让他再说一遍的时候他已经从桌子下面钻到了前面并且迅速跑到了老师后面。

这让我对他很失望，本来我以为他也许真的有一副铁布衫的骨头，看来他只是有一个臭豆腐的脑袋。

大刀这时已经暴走，指着果老师的脸喊道，你让开，我今天就让他再说一遍。

第四十一章 人间自有真情在

大刀指着果老师的脸说，你让开，我今天就让他再说一遍。这个画面在那一刻久久的定格在我的脑海中。当时大刀的手指似乎似乎离果老师的脸只有零点零一公分，倘若大刀也留有长指甲的话，也许那一瞬间也会戳穿老师的脸。

然后我们的果老师做出了一个让全班同学都叹为观止的举动，当然她接下来还会做一系列让人瞠目结舌的举动，但是她的第一个举动就已经让我对这个学校，乃至整个学校，对这个老师，乃至整个老师，彻底无话可说并且彻底失去了信心。

我们的果老师，我们这位摧残花朵的辛勤园丁，在大刀怒吼完之后，竟然一点一点，一点一点的向一边挪着脚步，这意味着，她真的顺从了大刀的话，正在慢慢的让开。

就在果老师暴露出班长的一瞬间，大刀往前跨出一步，而就在大刀往前跨出一步的一瞬间，我们的班长，我们这个以揭发同学恶行为己任，以打小报告为事业的班长，也向一边迅速的跨出一步，这意味着，他又躲到了果老师的身后。

本来班长就是老师整顿学生的矛，结果现在老师被班长当做盾，这样矛盾的出现不知道我的政治班主任果老师现在作何感想，她应该趁着这个机会对在座的学生讲，同学们，看见了么，这就是矛盾，矛盾是贯穿整个事物的辩证法，具有普遍性和特殊性，统一性和斗争性。分为主要矛盾和次要矛盾。

当然这个关头的主要矛盾就存在于果老师的身上，她只要发挥矛盾的普遍性在挪一下位置，那么斗争性就是下一个矛盾的体现。

这时我站在门口看的津津有味，属于演唱会当中的座位，视野辽阔，互动性强，适合挥动着荧光棒配合气氛。

我看见果老师的嘴角在不断的颤抖，这一刻她竟然不知道该说些什么，她教书育人的本领过于重复，甚至连批评人的言辞都是备课里的原文，这导致她无法用矛盾的辩证法来处理突发情况，这时又被当做人质，又尴尬又慌乱，越尴尬越慌乱就越没有话能讲出来，而我的班长现在的表情竟然有些坚毅，紧紧的躲在老师的后面，还真把劫持人质的动作要领演示的惟妙惟肖，现在这种动作是典型的躲避狙击手的正确方法。而大刀这时就显得有些被动，他涨红着脸，因为小时候不喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏，气急败坏的看着小公鸡藏在老母鸡的身后而无从下手。