而且就算是“阿拉伯语系”，斗篷也似乎没有半点想要继续教下去的意思。励琛再怎么想要进一步得到知识，也不可能犯傻，只好就着学到的东西进行掌握。

很快，他就发现了斗篷并不是忽然良心发现。

这里的书，竟然绝大多数都是非通用语系的——根据斗篷说的书名，励琛必须在书架上找出来并交给他。书很多，励琛刚开始找得很慢，斗篷等不耐烦会起身把爬上书架找书的励琛直接扫下来，然后自己拿走。

励琛确认，这身体要比一般认知中的幼儿身体来得健康结实，而且痛感真的有问题。要不是励琛拿不到匕首，真想在取血的时候自己划刀——以明确测试痛感缺失程度。

不过这都是边上的事情，励琛现在的主要任务，是给这些无止无尽的书进行分类。

书架上的书并不按照发音首字母排序，但依据斗篷的找书模式，分类肯定是有的。励琛以斗篷找过的书为最首要的记录内容，其他的依照次序进行首字母排序记录。这些书根据书名排序后进行了位置的标注，虽然工程浩大，但励琛最不缺的就是时间。一来二去，他几乎记住了斗篷最常用的书在哪。

另一方面，励琛会将斗篷用完的书都翻一翻。有时候能找到刚刚斗篷画出过的图形，他就把旁边的语句一起抄下来——这通常就是斗篷在画图案时念出来的话。斗篷意识到励琛在翻阅之后，把书递出来的时候也不合起来了，甚至还默许励琛有样学样地把各种液体参合在一起——虽然最后都是被倒掉的下场。

当这些事都渐渐变得顺利，斗篷的通用语对话终于继头次“演讲”之后再次多了起来。

励琛逮着机会捧上找出来的通用语字典，让斗篷又把一个个注音读了，运气好的时候还能问到简单单词的意思。

语言学习终于步上正轨。虽然还不够系统，但有了一阵子的摸索，好歹励琛能开始稍微听懂斗篷在说什么，还能断断续续地一个个单词往外蹦。想真正语言通顺，恐怕需要大环境影响。现在就两个人面对面，励琛就不多指望了。